一 读拼音写汉字 lí kāi róng huà báo liú kán fá( ) ( ) ( ) ( ) fǔ tóu huó chái dēng zhǎn méi yóu( ) ( )

《去年的树》 （第1课时）　　教学目标：　　1.认识1个生字会写4个生字分角色有感情地朗读课文　　2.理解课文内容感受拟人童话的特点　　3.通过朗读感受童话故事对高尚友情的赞美受到美好情感的熏陶　　教学重难点：　　1.感悟文中的角色对话体会童话角色的心理　　课前准备：　　1.教师准备：教师制作PPT课件(演示文稿)　　2.学生准备：预习课文　　【教学流程】　　一???????图片激趣 导入课文　　

尊敬的各位专家大家上午好今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教材四年级上册童话专题的一篇讲读课文课题是《去年的树》我说课的题目是《与文本对话?? 用心灵感受》一?????? 紧扣特点? 说教材《去年的树》是日本作家新美南吉的作品文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友冬天即将来临鸟儿将要飞到南方时郑重承诺明年还要回来唱歌给树听可是第二年当鸟儿飞回来找他的好朋友时树却不见了鸟四处找寻历经千辛万苦最

日子一天天过去寒冷的冬天就要来到了鸟儿必须离开树飞到很远很远的地方去

四年级 语文《 去年的树》 山东省董曼V4 一 学习 内容 《去年的 树》 是一 个既感人 又感伤 的 故事 一只 鸟儿和 一颗树是 好朋友 冬天 小鸟 要 到南方去 过冬 和 树约好了 春天回 来 唱歌给它听 可是等 小鸟回 来 树却不 在了 小鸟四处 寻找 最 后找到的 只是一团灯 火 鸟儿 对着灯火 唱起了 歌 虽然听歌 的并不 是树 但每个 读 过 这 个 童 话 的 人 都 被 小

南城（ 中心小学 ）学校课时教案课题：去年的树课型：精读课年级：四年级科目：语文执笔：操丽丽教学时间：审核：时间：教学内容：第二课时教学目标知识与能力：认识1个生字会写4个生字正确读写融化剩下伐木煤油灯等词语能准确流利地朗读课文过程与方法：1分角色朗读课文2理解课文内容体会童话道理情感态度与价值观：通过学习童话受到珍视友谊信守诺言的教育教学重点引导体会故事所揭示的道理进一步感受童话的特点教学难点引

南城（ 中心小学 ）学校课时教案课题：去年的树课型：精读课年级：四年级科目：语文执笔：操丽丽教学时间：审核：时间：教学内容：第一课时教学目标知识与能力：认识1个生字会写4个生字正确读写融化剩下伐木煤油灯等词语能准确流利地朗读课文过程与方法：1分角色朗读课文2理解课文内容体会童话道理情感态度与价值观：通过学习童话受到珍视友谊信守诺言的教育教学重点引导体会故事所揭示的道理进一步感受童话的特点教学难点引

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.四年级语文下册第三单元第11课《去年的树》作业设计预习作业一圈出正确读音 　　应(yīn yīnɡ )柴(cái chái )桩(zhānɡ zhuānɡ )　　音(yīn yīnɡ )燃(rán lán )斧(fǔ fù )二填写合适的量词

《去年的树》设计教材分析：《去年的树》是日本女作家新美南吉的作品新美南吉是日本的儿童文学家只活了30岁她的作品很适合儿童阅读《去年的树》就是一篇优美的童话故事这个故事被选入了新课标版四年级下册语文课本而且还选入了《世界著名童话选》 文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友它天天唱歌给树听将要飞回南方时答应树的请求——回来再唱歌给它听可是第二年春天当鸟儿飞回来找它的朋友时树却不见了鸟儿四处寻访

去年的树 鸟儿睁大眼睛盯着灯火看了一会儿 接着她就唱起去年唱过的歌给灯火听 唱完了歌鸟儿又对着灯火看了一会儿就飞走了

11去年的树教学目标知识与技能认识1个生字会写4个生字理解课文内容感受童话的语言美思想美意境美体会童话揭示的道理过程与方法学生通过自读课文讨论等过程感受课文情感情感态度与价值观感悟信守承诺珍惜朋友之间的友谊教学重点理解课文内容体会童话揭示的道理教学难点感受童话故事对高尚友情的赞美教学准备PPT课件课时安排2课时教学过程第1课时激趣导入师：上课之前一起来欣赏一首唐代诗人王勃的作品《送杜少府之任蜀州》

语文《去年的树》学案清州学区 刘缺屯小学 徐俊婷时间学习形式组织者参与者任务目标要求教师的引导与调控措施（导案）备注课前预习自学自己与家长或同学协作完成字词闯关 会写的字 每字写三遍加拼音并组两个词会读的字读两遍口头组一个词 快乐朗读 读熟课文划出会认会写的字在课文中组成的词语多读两遍不懂得做好标记好词好句子 找出文中四个字的词语和带修辞手法的句子抄下来课文释疑 解决文中的泡泡

一初读课文整体感知1．导入 师：今天我们学习一篇美丽的童话——《去年的树》(板书课题)是上个世纪英年早逝的日本著名儿童文学作家新美南吉他的一生创作了大量的童话深受小朋友的喜爱介绍新美南吉： 让我们打开书轻声读一读读后说说你的收获 2．学生自由读文 3．交流收获 师：读了课文你一定有了些许收获请你谈一谈读后的感受或者说一说课文哪些情节给你留下了深刻印象也可以说说你在读书中产生的疑问 指名学生交流

《去年的树》教学设计 【教材分析】 本文是日本作家新美南吉的童话主要讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友它天天唱歌给树听鸟儿将要飞回南方时答应树的请求——回来再唱歌给它听可是第二年春天当鸟儿飞回来找它的朋友时树却不见了鸟儿四处寻访最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火于是鸟儿在灯火前唱起去年的歌告诉我们：做人要信守诺言珍惜朋友之间的情意 【教学目标 】 1．认识1个生字会写4个生字正确读写融化剩下伐

南城（ 中心小学 ）学校课时教案课题：去年的树课型：精读课年级：四年级科目：语文执笔：操丽丽教学时间：审核：时间：教学内容：第二课时教学目标知识与能力：认识1个生字会写4个生字正确读写融化剩下伐木煤油灯等词语能准确流利地朗读课文过程与方法：1分角色朗读课文2理解课文内容体会童话道理情感态度与价值观：通过学习童话受到珍视友谊信守诺言的教育教学重点引导体会故事所揭示的道理进一步感受童话的特点教学难点引

《去年的树》教学设计教材内容《去年的树》是人教版实验教材第七册第三单元的一篇精读课文文章讲述了鸟儿和树是好朋友他每天唱歌给树听冬天到了鸟儿要飞回南方去了他答应第二年春天还要回来唱歌给树听可是到了第二年春天鸟儿回来找他的好朋友树却怎么也找不到了鸟儿四处寻找最后找到了由树做成的火柴点燃的灯火他对着灯火唱起了去年唱过的歌教学目标一情感态度与价值观1.　体会小鸟与大树之间的真挚友情感悟真正的友情是建立在诚

去年的树教学设计教学目标：1．认识伐正确书写融剩伐煤4个生字正确读写融化剩下伐木煤油灯等词语2．与同桌分角色感情朗读课文说出课文主要内容3．对信守诺言珍惜朋友之间的情意方面有所感染体会人动物植物（环境）之间的和谐教学重点难点：1．能够通过更多的事例明白要信守诺言这一道理2．读悟文中的角色对话体会童话角色的心理教学准备：课件或树鸟的图画教学过程：一预习探究（一）导入新课播放媒体课件：听一只美丽的小鸟

《去年的树》是一个优美动人的童话故事在通俗易懂的语言中蕴涵着信守诺言珍惜友情人与自然和谐发展等深厚的人文精神文中那一个个人性化的角色一定会感动孩子们纯真善良的心在设计本课时着重体现了以生为本自主发展的教学思想深化了阅读教学是教师学生文本之间的对话过程这一新课程标准的理念在教学过程中学生通过自主读文角色对话演读体验拓展想象等过程感悟文本中所蕴涵的语言美思想美意境美从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话