中国是诗的国度从小我们就徜徉在唐诗宋词优美的意境中带着欣喜我准备带领学生架着艺术的轻舟在中国古典诗歌的殿堂里领略艺术的优美风光却不想被当头一棒我们不喜欢诗歌的确以往的诗歌教学多是把古典诗词当作普通文言文来讲：首先疏通字词其次翻译句子最后背诵课文文学作品的优美被扫荡得一干二净所以我要为学生插上想象的翅膀在诗歌的天空自由翱翔一．创设情境意境是诗歌所描绘的情景交融的艺术境界用意境导入课文可以使学生

中学语文教材收录了大量中华民族的文化瑰宝——唐诗宋词名家美文这些倾注了无数古人心血的诗篇佳作脍炙人口传唱千古滋养了一代文人墨客可谁想到了今天这却成为千千万万学子口中的青橄榄虽口留余香但咀嚼之苦却不能忘然苦从何来苦在教法死——刻板灌注苦在学法死——死记硬背陈旧的教学方法使学生谈古文色变失去了学习文言文的积极性不能触类旁通找到行之有效的学习方法已故教育家叶圣陶说过教是为了不教 作为教学中的关键人