小学语文 理想的风筝第二课时一回顾课文确定目标1同学们今天这节课我们继续走进作家苏叔阳的世界跟他的刘老师一起去放飞—(生读课题)2(出示照片)这就是苏叔阳他在回忆刘老师时有这样一段心灵独白：(出示指名读)他将永远在我的记忆中行走微笑用那双写了无数粉笔字的手放起一只又一只理想的风筝那些给了我数不清幻想的风筝将陪伴着我的心永远在蓝天上翱翔3刘老师究竟是怎样的一个人为什么在分别近30年后

维扬区小学语文书香教学设计年 级六主备人陆慧所在学校竹西小学单 元七课 题理想的风筝教学目标　1.学会本课的生字新词有感情地朗读课文　2.理解课文内容弄清春天的景物和刘老师之间的关系体会文中流露出来的师生情受到刘老师人格魅力的影响和熏陶热爱生活勇敢地面对生活　3.学习见物思人列举事例边叙边议的写作方法教学重难点重点：从含蓄的叙述中体会文章表达的中心：热爱生活顽强地面对生活难

理想的风筝教学目标1． 有感情地朗读课文2．理解课文内容学习刘老师热爱生活乐观积极的生活态度以及他热爱学生执着追求理想的精神 3．学习通过几件事写人的表达方法教学重点难点 1．理解刘老师对学生的热爱对生活乐观积极的态度 2．学习通过几件事写人的表达方法教学准备 写有自学思考题的小黑板 教学过程 一导语引题 残疾人是一个弱势群体他们需要正常人的帮助但残疾人也是上个坚变的解体他们用正常人难以想象的毅力

26 理想的风筝一小小书法家(看拼音写词语)fēnɡ zhēnɡ ɡěnɡ yè piān piān qǐ wǔ　 二火眼金睛(我能分辨它们的不同然后组词)哽(　　 　) 陪(　　　 )　硬(　　 　) 倍(　　 　 )筝(　　 　) 尊(　　 　)挣(　　 　) 蹲(　 　　) 三画龙点睛(选择最恰当的动词填入句中体会它们的意思

《理想的风筝》教学设计教材简析：《理想的风筝》是江苏省小学语文六年级下册第七单元的一篇回忆性的文章课文以一个学生的语气描写了一位残疾教师的形象文中的刘老师乐观开朗爱学生爱工作爱祖国对生活充满了强烈的爱与执著的追求课文开头先描写春天放风筝的景象引出对刘老师的回忆主体部分分别描写了刘老师上课和放风筝时的情景突出体现了他的人生态度最后又回到现实中以议论形式表达了对刘老师的怀念与赞美之情整篇文章结构严谨善

22理想的风筝（第一课时）教学目标：1．正确流利有感情地朗读课文2．抓住细节描写体会刘老师开朗乐观风趣坚强的良好品质3．感受刘老师 顽强的意志和对生活的热爱与追求教学过程：一创设情境 导入新课　　1．今天这节课老师就要带同学们去认识一位身残志坚的残疾老师尽管和刘老师分别近30年了但刘老师那顽强的意志和对生活的热爱与追求始终深深地印在了的心中　　2.在回忆刘老师时写了这样一段独白让我们一起读

2．默读课文体会课文主要讲了什么事读懂了什么有哪些问题 1为什么我一看到春天的一些景物就不由自主地想到刘老师 苏叔阳

《理想的风筝》第二课时说课稿贵池区乌沙镇灯塔小学 黄志弟一说教材：我说课的内容是苏教版六年级语文下册第22课<<理想的风筝>>这是一篇回忆性的文章以一个学生的语气描写了一位残疾教师的形象文中的刘老师乐观开朗爱学生爱工作对生活充满了强烈的爱与执着的追求编者选编这篇课文意在让学生体会学习刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执着的精神为能很好地落实上述编者意图针对阅读课文的特点确定这篇课文的教

　　《理想的风筝》教学设计　　(第二课时)　　教学目标:　　1正确流利有感情地朗读课文　　2通过三个特写镜头的描写感悟体会刘老师积极向上乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意　　3揣摩文章的表达效果学习课文夹叙夹议借景烘托的写作方法　　教学过程：　　一回顾课文确定目标　　1 这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的世界跟他的刘老师一起去放飞——(生读课题《理想的风筝》)　　2(出示的照片)这就是

《理想的风筝》第一课时教学目标：1我能正确流利地朗读课文2我能学会本课六个生字理解倘若酸涩功德无量等词的意思(重)3我能理清文章脉络并能整体感知课文(难)教学过程：一创设情境2分钟《师恩难忘》中刘绍棠回忆了自己的启蒙老师用讲故事的方法教自己知识田老师的上千个故事犹如春雨点点滋润着的心今天我们再来认识一位老师：著名作家苏叔阳的启蒙老师刘老师刘老师又给我们留下怎样的印象呢今天就让我们走近他二

22 理想的风筝教学目标：1 1 抓住人物的言行及的感受体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师感受对刘老师的深厚感情初步懂得一个人对生活要有追求要热爱生活 22 体会课文中描写我的心情想法与表现刘老师的精神品质之间的关系 33 有感情的朗读课文教学重点：抓住人物的言行及的感受体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师感受对刘老师的深厚感情初步懂

22理想的风筝解释天穹：天空擎：向上托倘若：表示假设功德 无量(功劳和恩德)(没有限量没有止境)扶摇直上：自下急剧地盘旋直上形容地位名声价值等迅速往上升仰仗：依靠依赖酸 涩：(悲痛伤心)(心里不好受)心酸难受按要求写词1(近) 酸涩(苦涩) 忠厚(老实) 漫长(长久) 枯燥(单调)2(反) 忠厚(奸猾)枯燥(有趣)3(多) 翘qiào向上翘qiáo连翘花 翘盼 翘首 结jiē 结实 结巴jié

22 理想的风筝教学目标：1 能正确流利有感情地朗读课文2 学会本课6个生字理解由生字组成的词语3 体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求从中感受浓浓的师生情4 学习见物思人列举事例边叙边议的写作方法教学过程 第一课时一 揭示导入1 看风筝图片2板题读题简介3 理想与风筝是截然不同甚至是不相干的为什么把它们放在一起并说是理想的风筝呢二 初读感

《理想的风筝》教学设计执教者：广西钦州市第七小学 罗玉凤教学目标知识能力学会本课12个生字(含3个多音字)及10个新词过程与方法体会课文的思想感情有感情地朗读课文背诵2569自然段中自选一段背诵体会课文中描写我的心情想法与刘老师的关系情感态度价值观了解课文内容体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求培养学生热爱生活的思想感情教学重点题目理想的风筝的含义理解刘老师对学生的热爱对生活乐观积极的态

20 理想的风筝（第二课时教学设计） 陈连霞一教学目标：1把握课文的主要内容通过重点语句感悟刘老师是一个怎样的人2体会理想的风筝的含义3感情朗读课文感受刘老师对工作对生活的爱与追求体会对他深深的思念之情二教学重难点：1重点：品味重点语句感受刘老师对工作生活强烈的爱与追求体会的思念之情2难点：体会理想的风筝的含

六 年级(下)语文备课 教 学 设 计生成与反思课题： 22理想的风筝 目标：1抓住人物的言行及的感受体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师感受对刘老师的深厚感情初步懂得一个人对生活要有追求要热爱生活2体会课文中描写我的心情想法与表现刘老师的精神品质之间的关系3有感情的朗读课文重点：理解理想的风筝的含义难点：抓住人物的言行

22理想的风筝第二课时教学目标：1．?结合具体语言加深体悟刘老师的人物形象2．?进一步体会浓浓的师生情弄清刘老师对的影响3．?理解理想的风筝的深刻含义4．学习见物思人列举事例边叙边议的写作方法教学重点：品味典型事例感悟刘老师的形象教学难点：理解理想的风筝的深刻含义教学过程：一回顾课文1?这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的世界跟随他的刘老师一起去放飞——（生读课题《理想的风筝》）2上节课我们初

《理想的风筝》说课设计一说教材：我说课的内容是苏教版六年级语文下册第22课<<理想的风筝>>这是一篇回忆性的文章以一个学生的语气描写了一位残疾教师的形象文中的刘老师乐观开朗爱学生爱工作对生活充满了强烈的爱与执着的追求编者选编这篇课文意在让学生体会学习刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执着的精神为能很好地落实上述编者意图针对阅读课文的特点确定这篇课文的教学目标如下：二说教学目标：<一>情感目标：学习刘