1什么是教师的教学风格试结合信息技术学科特点论述形成教学风格(或特点)的主要途径所谓教学风格是指教师在教学活动中表现出来的独特的施教个性和艺术特色更具体些说教学风格的内容包括：教学风度教学节奏教学情趣教学基调教学风度指教师对教学持有的心理状态特别是在教学上表现出来的举止姿态教学节奏是指教学的快慢松紧张弛教学情趣是指教学的情感趣味教学基调是指教学的基本格调也就是教师在教学中形成的特有教学习惯所

?? 名师的风格与个性 国培学习以来我一直都被名师的一言一行所感染着熏陶着在我看来名师与明星同样都是有名望大家都知道的并被大多数人认可的谈到风格与个性做为一名普通平凡的小学教师我想说：每位教师都该有自己的风格与个性然而名师风格与个性的形成是经历了个人素质与文化修养在教育教学中不断实践反思更新的积淀与提升而来的小学语文名师不胜枚举记得刚刚参加工作时一代名师霍愗征爱的教育艺术点燃了我的教

《高校教师职业道德修养》第七章试题一单项选择题：每小题有四个选项请选择正确的答案并将正确答案的代码填入括号内(本题共20小题每小题分共30 分)1教育要发展教师是关键在教师的整体素质中()是核心A法律意识 B经济关系 C文化基础 D职业道德2高尚的职业道德是()的基本保证A以德育人 B以德治国 C智力素质D身体素质3一个教师的()是决定其教育方法教育途径教育风格教育效果的

2014-----2015下学年高三班主任工作总结 高三12班 顾斌在高三这一年的班主任工作中本人积极落实学校和年级的班级管理要求结合自身的工作经历有别于其他班主任或严厉或温和或体贴或张扬等风格创造出了一种不战而屈人之兵不努而威式的管理风格话不多而点到位人不在而风气正事事未必亲躬学生必当尽力有鉴于此我主要抓了以下几个方面的工作： 一树魂