单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3 受力分析 物体的平衡第二章相互作用1.物体的受力分析 (2010安徽)L型木板P(上表面光滑)放在固定斜面上轻质弹簧一端固定在木板上另一端与置于木板上表面的滑块Q相连如图2-3-1所示．若PQ一起沿斜面匀速下滑不计空气阻力．则木板

第3讲 力的合成与分解 物体的平衡1.2008年北京奥运会我国运动员陈一冰勇夺吊环冠军其中有一个高难度的动作就是先双手撑住吊环然后身体下移双臂缓慢张开到如图2－3－15所示位置则在两手之间的距离增大过程中吊环的两根绳的拉力FT(两个拉力大小相等)及它们的合力F的大小变化情况为(　　) A．FT增大F不变 B．FT增大F增大C．FT增大F减小 D．FT减小F不变

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二单元力 物体平衡§1 力 重力 (一)力是物体对物体的作用 人推车人提重物 肌肉感到紧张 人施加了力人拉弹簧 车重物或弹簧运动情况或形状 变化它们受到了力的作用 完整地讲：人对车(重物或弹簧)施加了力用棒推车用绳提重物

物体的平衡及受力分析专题训练1．下列各图的A物体处于静止状态试分析A物体的受力情况2．应用隔离法在每个图的右边画出下列各图中的A物体的受力图各图的具体条件如下：⑴⑵图中的A物体的质量均为m都处于静止状态．⑶图中的A处于静止质量为m分析A的受力并求出它受到的摩擦力的大小并指出A受几个摩擦力⑷图中各个砖块质量均为m分析A所受的全部力并求出A受的摩擦力的大小3．物体m沿粗糙水平面运动⑴图：作出①F

第四章 物体的平衡第一节 共点力下物体的平衡例1:人用手握住瓶子时(瓶子竖直)总是努力握得更紧一些以保证瓶子不掉下来这样做的最终目的是什么分析：根据平衡条件因为瓶子的重力是不变的所以手给瓶子的静摩擦力的大小也是不变的即手给瓶子的摩擦力的大小等于瓶子的重力．(学生中很多人认为手给瓶子的摩擦力变大了)那么握得更紧一些能有效的保证瓶子不掉下来吗答案是肯定的手给瓶子的摩擦力没有变可由于握力加大了手

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级专题三　受力分析　物体的平衡 知识自主·梳理一受力分析1.定义：把指定物体(或研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都分析出来并画出物体 的过程．2.受力分析的一般顺序先分析 (重力电场力磁场力)再分析 (弹力摩擦力)最后分析其他力．受力的示意图场力

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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一单元　运动与力第一单元 │ 知识网络构建第一单元 │ 考情分析预测 　　运动和力是必修1乃至整个高中物理最重要的主干知识之一而且这部分知识又和生产生活实际现代科技紧密联系因而成为近几年新课标区高考的必考点．试题通常以交通体育人造卫星等方面的问题为背景考

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级专题一 受力分析 物体的平衡专题一 受力分析 物体的平衡高考回顾：分析考点和方法 高考预测 静态平衡常见题型： 动态平衡 连接体的问题 总结 高考回顾【考点】物体平衡条件应用受力分析(弹力和摩

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级CAI使用说明1斜体文字 —— 表示有备注供查看2加下划线的变色文字 ——表示有超链接3—— 表示返回至链接来处4—— 表示到上一张幻灯片5—— 表示到下一张幻灯片6—— 表示到首页中学物理奥赛解题研究第三专题 物体的平衡解题知识与方法研究疑难题解答研究例题6例题7例题8一两种常见的约束三静摩擦角的应用二利用对称