00400幼儿园课程论　单项选择题：1.1张宗麟认为幼稚园课程者由广义的说之乃幼稚生在幼稚园一切之活动也他对幼儿园课程的定义是从课程即经验的维度来下的1.2按照课程的表现形态划分课程可以划分为显性课程与隐性课程这两种在性质和功能上都不同的课程类型1.3蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习感官训练肌肉训练和初步知识的学习这4个方面组成1.4在蒙台梭利课程中自由作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 课程的层次与类型第一节 课程的层次第二节 课程的类型第三节 学科课程与经验课程第四节 分科课程与综合课程第五节 显性课程与隐性课程第一节 课程的层次课程既是一种非常复杂的复合体也是一种由多种主体所参与的进程课程主体大致通过决策和运行两个维度对课程的产生和存在发挥一定意义上的决定作用从而导致课程实际上存在不

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九讲 课程及其类型F.M.Connelly O. Lantz归纳出9种课程的定义第一课程是在学校建立的一系列具有潜力的经验某地是训练儿童和青年以群体方式思考和行动第二课程是学习者在学校的指导下所学得的全部经验第三课程是学校传授给学生的旨在使他们取得毕业获得证书或进入职业领域的资格的教学内容和具体教材的总计划第四课程是一种对

1．张宗麟认为幼稚园课程者由广义的说之乃幼稚生在幼稚园一切之活动也他对幼儿园课程的定义是从课程即经验的维度来下的2．按照课程的表现形态划分课程可以划分为显性课程与隐性课程这两种在性质和功能上都不同的课程类型3．蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习感官训练肌肉训练和初步知识的学习这4个方面组成4．在蒙台梭利课程中自由作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱5．幼儿园课程最为核心的方面是课程