材料在水中的沉浮　　一背景和目标： 　　沉浮实验仍然是对木头纸金属塑料这四种常见材料物理性质的检测和探究由于被检测的物体必须是实心的而且是由一般的木头金属和塑料制成的物品学生将很容易观察到它们在水中的沉浮现象金属一类材料制成的物品在水中是沉的木头塑料一类材料制成的物品一般在水中是浮的我们希望学生能够进而认识到物体在水中的沉浮和制成物体的材料有直接关系这一认识的形成将对材料的重要物理性质——密

《浮与沉》教学反思秦皇岛开发区第二中学 窦玉君物体在水中的沉浮现象学生经常遇到但没有仔细的观察并思考过为什么有的物体在水中下沉而有的物体却上浮教学伊始我设计钓鱼的游戏让学生体验并观察鱼漂在水中的沉浮现象激发学生学习兴趣从而导入改变物体在水中的沉浮教学为了解释鱼漂的沉浮现象我设计了一个实验：1瓶子在水中上浮用什么办法让它沉下去2铁钉在水中下沉用什么办法让它浮上来学生纷纷猜想探讨解决的办法并

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级把固体放到水里苏教版科学三年级下会有什么现象实验：我们把各种物品放到水中会有什么现象发生实验结论： 把固体放到水里有的浮有的沉预测一下：一个土豆和一块土豆一支蜡烛和半支蜡烛放到水里谁沉谁浮为什么现象：同一种固体无论大小轻重放在水里的沉浮现象是一样的 结论：这说明固体的沉浮不是由大小轻重这些简单的因素决定的

小学科学五年级下册第一单元测试题单元概述：本单元的编写思路是：从物体的沉浮现象开始探寻物体沉浮的规律继而研究影响沉浮的变量(体积大小重量液体的密度)最后形成适合小学生年龄特点的有关沉浮现象的本质解释一单项选择题 1不同材料构成的物体如果体积相同(B )的物体容易沉如果重量相同体积( D )的物体容易沉 A轻 B重 C大 D小2当物体在

《马铃薯在液体中的沉浮》说课稿 三兴镇工农小学：韩久新 一教材分析：《马铃薯在液体中的沉浮》是教科版五年级下册科学教材第一单元《沉和浮》的第七小节知识本课共编排了4个活动第一个活动是观察马铃薯在两种液体中的沉浮第二个活动是观察比较两种液体做加热液滴的实验第三个活动是调制一杯使马铃薯浮起来的液体第四个活动是拓展延伸了解有关死海的本课内容既是对本单元

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级五年级 下册沉浮物体在水中是 还是 操作方法：必须将物体轻轻从水面放入水里物体要完全浸在水中而不是把物体扔进水中也不是放在水面上 物体在水中碰到容器底部的现象叫沉 不接触容器底部的现象叫浮那么什么情况属于沉什么情况属于浮沉浮用图示法表示：实验要求1快速预测物体在水中是沉还是 浮并填写预测理由2做实验验

教科版五年级下册科学复习(自己总结)义务教育课程标准实验教科书吴锁芳第一单元? 沉和浮一填空：1石块放入水中沉下去了木块放入水中浮起来了2从井中提水时同样是盛满水的桶离开水面后要比在水中感觉重很多3在水中沉的物体如：橡皮回形针小石块在水中浮的物体如：泡沫塑料块萝卜带盖的空瓶4由同种材料构成的物体在水中的沉浮与它们的轻重体积大小没有关系改变它们的轻重和体积的大小它们在水中的沉浮情况是不会改

第一单元 沉和浮1物体在水中(有沉有浮)判断物体沉浮有一定的标准2(同种材料)构成的物体改变它的(重量和体积)沉浮状况不改变3物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关4(不同材料)构成的物体如果(体积)相同(重)的物体容易沉如果(重量)相同(体积小)的物体容易沉5(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)潜水艇是用改变自身的(重量 )来改变沉浮的6改变物体(排开的水量)物体在水中的(沉浮)可能发

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式乌鸦喝水材料在水中的沉浮盛泽镇中心小学 姚赟莉活动一：给材料分类判断这些物品分别是用什么材料制成的小组成员合作进行将同一种材料制成的物品摆放在一起比一比哪一小组分得又快又准确活动二：沉浮实验物品名称预测实验结果(重复三次)圆柱金属铁钉圆柱木头木棋圆柱塑料雪花积木我们的发现：在水中下沉的物品是 材料制成

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级物体在水中是沉还是浮第一单元 沉和浮单击界面即可演示【学习重点】 同种材料构成的物体改变它的质量和体积沉浮状态不改变【学习难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念 学习重难点演示实验： 水槽1个大小相近的砖块木块和塑料块各一小组实验一： 水槽1个物体7种(小石块泡沫块回形针蜡烛带盖的空瓶萝卜橡皮)

《把液体倒进水里》一教学目标1意识到把液体倒进水里可以认识液体更多的性质2知道液体在水中存在着沉浮现象3会比较液体混合后体积和重量的变化二教学重点重点：借助水认识液体更多的性质难点：了解液体在水中的沉浮现象三教学准备水洗涤剂食用油记录表天平水槽高脚杯烧杯量筒小瓶滴管等四教学过程(一)复习导入1在前面的课中我们谈到了把固体放进水里请同学们回忆一下当我们把固体放进水里会出现哪些现象如果我们把液体

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级沉 与 浮材料： 乒乓球石头泡沫神秘预测：橡皮大头钉小纸片下沉上浮预测结果：石头大头钉橡皮乒乓球泡沫小纸片实验材料：大头钉石头橡皮等实验事项：对刚才的猜想进行验证实验要求：认真仔细小组团结合作注意事项：实验过程中不要把衣服弄湿了实验见真知上浮下沉实验结果石头大头钉橡皮乒乓球泡沫小纸片你 会吗上浮的物体有什么特点：

五下沉和浮单元的科学概念有哪些 答：五下沉和浮单元的科学概念有：● 物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关 ● 比同体积的液体重的物体在液体中下沉比同体积的液体轻的物体在液体中上浮 ● 同种材料构成的物体改变它的重量和体积沉浮状况不改变 ● 不同材料构成的物体如果体积相同重的物体容易沉如果重量相同体积小的物体容易沉 ● 物体在水中都受到浮力的作用物体浸入

物体在水中是沉还是浮实验报告单 实验二：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积减小时在水中的沉浮情况 物体在水中是沉还是浮实验记录单 实验三：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积增大时在水中的沉浮情况 同一材料构成的物体在水中的沉

五年级科学下学期第一单元教材分析沉 和 浮一单元教材简析本单元在一系列的探究活动中让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题学生将探究不同物体的沉浮形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释而且能够明白物体与被放液体间的相互关系当学生开始了解了他们所观察的结果后他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因是什么本单元的核心概念是有关物质的密度它是物质固有的特性之一密度是物质质量与体积的比值它与物质的质

五年级下册科学学期备课一学期内容由沉和浮时间的测量热和地球的运动四个单元组成的二各单元简析：(1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始在一系列的探究活动中探寻物体沉浮的规律研究影响沉浮的变量最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象二是从密度的层面解释沉浮现象(2)第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量了解人类计时仪器的发展史及对时间的认识发展过程认识计

第一次备课第一单元 沉和浮物体在水中是沉还是浮 虞温妮【教学目标】科学概念：1物体在水中有沉有浮判断物体沉浮有一定的标准2同种材料构成的物体改变它的质量和体积沉浮状态不改变过程与方法：1对物体沉浮做出预测并用实验验证做好记录2学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化情感态度价值观：认识到用实验

《物体在水中是沉还是浮》教学设计宁陕县汤坪小学宋成斌教材分析：《物体在水中是沉还是浮》是教科版义务教育课程标准实验教科书五年级下册沉和浮单元中的起始课是一典型的实验探究课教材分为三个部分：一观察物体的沉浮二观察更多的物体在水中的沉浮三观察同种材料构成的物体在水中的沉浮教材从纠正学生的错误前概念开始通过一步一步地探索让学生逐步明白现象背后的原因认识到事物的本质规律学情分析：学生通过日常生活和已

《材料在水中的沉浮》说课稿渭南市实验小学 吴向荣一教材分析(一)教材的地位和作用：本课是教科版《科学》三年级上册我们周围的材料这一单元的第5课——《材料在水中的沉浮》本课有两个探究活动：一是了解材料在水中的沉浮状况二是认识木头通过这两个探究活动要帮学生建立的科学概念也有两个：一是物理性质可以用来描述材料如硬度柔韧性吸水性和在水中的沉浮能力二是有的材料在水中漂浮有的材料在水中下沉物体在水

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级乌鸦喝水教科版科学三年级上册材料在水中的沉浮任教：解立勇孙武镇第二小学回忆一下我们周围有哪些常见的材料塑料　木头　　　　　金属　　　　　　　纸　猜一猜：这些材料在水中沉还是浮一切推理都必须从观察与实验中得来　　　　　　　　　　　　　　 ——伽利略 想一想1材料如何放如水中　　将物体轻放到水中央再放手2怎样来判断材料的沉浮