物质的量 福建省南平市浦城第二中学 齐翔[引入]大家有没有听说过曹冲称象的故事?没有的请自已点击链接“曹冲称象”[点拨]曹冲称象的背景是没有足够大的称,思路核心是“以大化小”。有些物质颗粒非 常小,如大豆、米粒,甚至更小的分子、原子等微观粒子,是小都无法称量,那么要怎样才能确定其质量呢?只有反其道而行,以小化大。[设问]现有100000千克小米,只用一架托盘天平,能否确定出这堆小米有多少粒?投影
微课名称物质的量(第一课时)制作教师齐翔学校南平市浦城县第二中学 微课类型及教学对象讲授型 高一学生制作模式录屏软件+PPT微课长度9分钟32秒制作时间2015年11月15日总体思路利用生活中的具体例子,让学生借用已学的知识理解抽象的概念物质的量和阿伏加德罗常数,并学会加以应用,进行初步的计算教学背景:该部分是该年级第一章中的第三节,通过观看微视频及完成微练习,达到理解和应用知识点的效果教学目标
巩固练习一1判断下列说法是否正确,并说明理由。? (1)1mol氧?(2)025molCO2。?(3)摩尔是7个基本物理量之一。?(4)1mol是602×1023个微粒的粒子集合体。?(5)05molH2含有301×1023个氢原子。 (6)3molNH3中含有3molN原子,9molH原子。答案:?(1)错误。没有指明微粒的种类。改成1molO,1molO2,都是正确的。因此使用摩尔作单位时,所
自主学习任务单一、学习指南1课题名称:物质的量(第一课时)2达成目标: 使学生了解物质的量及其单位;了解物质的量与微粒数之间的关系;了解物质的量这一物理量的重要性和必要性。3学习方法建议:类比启发、引导探索观看视频,完成进阶练习。?4学习形式预告:1、观看视频 通过视频中的三个例子理解物质的量与阿伏加德罗常数的定义。2、完成进阶练习(一)。这一部分的练习相对简单,完成练习后,参考答案及解析3
学科化学学段高中参赛教师齐翔单位浦城县第二中学联系邮箱2449329599@课例名称物质的量??课例简介???利用生活中的具体例子,让学生借用已学的知识进行类比启发式教授,使学生理解抽象的概念物质的量和阿伏加德罗常数,并学会加以应用,进行初步的计算?,使学生了解物质的量及其单位;了解物质的量与微粒数之间的关系;了解物质的量这一物理量的重要性和必要性,在这个过程中学生的理解都是梯进式的,练习也
学科化学学段高中参赛教师齐翔单位浦城县第二中学联系邮箱2449329599@课例名称物质的量??课例简介???利用生活中的具体例子,让学生借用已学的知识进行类比启发式教授,使学生理解抽象的概念物质的量和阿伏加德罗常数,并学会加以应用,进行初步的计算?,使学生了解物质的量及其单位;了解物质的量与微粒数之间的关系;了解物质的量这一物理量的重要性和必要性,在这个过程中学生的理解都是梯进式的,练习也
铁塔巡检维护记录表站名站号浦豪翔站址浦东新区港洪路520号塔型塔高屋顶斜撑塔12米工作内容要 点检查结果或处理措施铁塔基础塔脚水平是否沉降是否有人为损坏拉线塔基锚栓是否牢靠抱杆等固定点是否牢靠:检测仪表回弹仪检测数据40好基础螺栓规格是否缺损防腐防盗措施:好铁塔垂直度目测:二对角情况经纬仪测:中心线情况:目测拉线塔抱杆等垂直情况:检测仪表经纬仪检测数据东测偏南0.2北测偏东0.1正常女防雷接地检
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漳浦二中省二质检历史质量分析一试卷分析:本次试卷考查重点知识更突出热点问题大国问题体现学史的现实意义其中政治史约53分经济学约35分思想文化史约12分侧重考查基础考查学生对基础知识的灵活运用包括理解分析比较归纳综合概括能力与省一检比较难度稍下降特别是选择题部分更侧重考查基础知识二对各部分内容分析:选择题:例如第1519232425考查基础知识的识记能力再现能力只是考查较细涉及到小字部分内容例如14
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