在研究阿基米德原理的实验中按照课本进行演示实验步骤较多要经过四次称量(物体的重力物体浸在水中时弹簧秤的示数溢出的水和小桶的总重小桶的重力)和比较再通过计算得出F浮=G排对于初中学生来说接受起来有一定的困难前几年阅读物理刊物时看到同行们对这个实验进行了改进深有同感于是在实践中又不断探索再次对其进行了适当改进具体的做法是:将装有水的塑料袋作为研究对象(要求袋内不留空气把袋口扎紧为了便于观察在袋内
阿基米德原理在实验题中的巧妙应用伴随着新课程改革浮力中考命题的考察点逐渐转向实验更加注重创造性的运用浮力知识解决实际问题能力的考察近几年各地中考特别加重了对浮力知识中阿基米德原理在实验题中的应用考察一???? 利用阿基米德原理测固体密度例1(山东淄博)以马铃薯为原料的淀粉厂的收购员在选购马铃薯时需要先测出马铃薯的密度再确定它的收购价若手边只有弹簧测力计细线水小桶和马铃薯样品请设计一种测马铃薯
浮力阿基米德原理内乡县实验初中物理组第二节 阿基米德原理内乡实验初中物理组教学目标1知道浮力的大小与哪些因素有关2理解阿基米德原理并能够运用阿基米德原理解决相关的浮力问题重点难点重点:浮力与哪些因素有关阿基米德原理难点:对阿基米德原理的理解教学方法学导练教学模式教具与学具准备(分组实验八组教师演示一套)钩码9个水盐水水槽9个溢水杯9个弹簧测力计9个铁架台9个乒乓球9只皮球1只小水桶9只鸡蛋两枚教学
验证阿基米德原理西洋江镇中心校 黄朋程阿基米德原理的重要性浮力知识在初中物理中是一个很重要的内容而浮力知识是阿基米德原理为基础的学生对阿基米德原理的理解程度直接决定其对浮力知识的掌握所以在教学中验证阿基米德原理的实验操作要简单效果要明显阿基米德原理的内容浸在液体中的物体所受到的浮力大小等于它排开的液体所受的重力 = 教材实验过程3测出被排开的液体所受的重力1测出物体所受的重力2
《 阿基米德原理》教学设计教师:刘祖梅教学目标:知识与能力:理解浮力的大小与什么因素有关与什么因素有关理解阿基米德原理的探究过程和结论并能运用其解答有关浮力的简单问题过程与方法:通过探究理解浮力的大小与什么因素有关通过探究理解阿基米德原理的内容情感态度与价值观:初步认识科学技术对社会发展的影响树立应用科学知识的意识教学重难点:通过实验探究阿基米德原理的内容从而理解浮力的大小决定因素教学准
阿基米德原理 浮力的利用双基训练1. 阿基米德原理的内容是: 【】2. 用一根细线系住一块石块用手提住线把石块浸到水中在石块从接触水面到全浸入水的过程中石块受到的浮力是 的(填变化情况)当石块全浸在水中时石块受到的浮力为F1松开线让石块沉到水底石块受到的浮为F2则F1 F2【】3. 如图8-12所示的三只球体积是相等的处
阿基米德原理1如图为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受重力的关系某同学进行了实验:(1)图B中用细线将合金块挂在弹簧测力计下测出它的 ?? 大小(2)将合金块浸入装满水的溢水杯中如图C合金块所受浮力是 ?? N(3)比较图C和图D可知合金块在水中所受浮力与浸没的 ?? 无关(4)该同学做完实验总结出规律是
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我说课的题目是《阿基米德原理》下面从四个方面谈对这节课的设计一对本节教材的理解 这节课是浮力这一章的核心内容又是初中物理的重点内容阿基米德原理是通过实验来研究浮力规律所以这节课又是通过学生自主探究经历科学探究过程培养各种能力的好素材所以确定这节课的目标如下: 知道阿基米德原理并能解决简单的实际问题 通过猜想设计实验分析体验探究过程渗透物理学的研究方法猜想——设计——验证——结论 培
阿基米德定律的探究--浮力大小实验的研究【摘要】:本文是通过创设情境提出问题进行假设将理论和一个自创性实验探究结合起来弥补了现行初中物理教科书中没有涉及到浮力大小与哪些因素有关的内容从而突破了学生对阿基米德定律及相关的浮力问题的解决有了根本性的改进和创新【关键词】: HYPERLINK :kiArticle09090909090909090909
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