第四课时课题:质数和合数教学目标: 1、理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按约数的个数进行分类。2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。3、培养学生敢于探索科学之谜的精神,充分展示数学自身的魅力。教学重点:1、理解掌握质数、合数的概念。2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。教学难点:区分奇数、质数、偶数、合数。教学过程:一、探究发现,总
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一填空 ⒈?在0129153214760216中自然数有???????????????奇数有???????????????偶数有???????????????质数有???????????????合数有???????????????是3的倍数的数有??????????????? ⒉?20以内既是合数又是奇数的数有??????????????? ⒊?能同时是235倍数的最小两位数是 ⒋?1
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.五年级奥数:质数与合数(B)一填空题1. 在1100里最小的质数与最大的质数的和是_____.2. 小明写了四个小于10的自然数它们的积是360.已知这四个数中只有一个是合数.这四个数是____________和____.3. 把232323
数 论 入 门 之 质 数 与 合 数本讲知识概述质数与合数基本知识点 分解质因数必备知识点1.质数:除了1和它本身不再有其它的约数的数叫做质数(素数)2.合数:除了1和它本身还有其它的约数的数叫做合数 要特别记住:0和1既不是质数也不是合数3.常用的100以内的质数:235711
\* MERGEFORMAT 3 质数与合数★★(第2届华杯赛复赛第2题)有三张卡片,在它们上面各写有一个数字(下图)。从中抽出一张、二张、三张,按任意次序排起来,可以得到不同的一位数、二位数、三位数。请你将其中的质数都写出来。 ★★⑴已知P是质数,P2+1也是质数,求P5+1997是多少? ⑵如果a,b均为质数,且3a+7b=41,则a+b=______。★★★(2008年101中学内部
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2015311??质数和合数学习目标:理解并掌握质数合数的概念能正确地判断一个数是质数还是合数学习指导1 认真看课本14页的内容重点看例1上面的部分并按要求把表格填完整想一想:什么叫质数什么叫合数它们是按什么分类的 1是质数还是合数 5分钟后看谁能正确地回答问题一下面的说法对吗说一说你的理由 (1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 因数因数的个数235689写出下面每个数的所有的因数:1 21 51 31 2 3 61 2 4 81 3 92224432 的因数:(1 2) 3 的因数:(1 3) 5 的因数:(1 5) 6 的因数:(1236) 8 的因数:(12
五数下册《质数和合数》的教学反思3(刘国立)《质数和合数》是在学生已经掌握了因数和倍数的意义了解了253倍数的特征之后学习的又一重要内容它是学生学习分解质因数求最大公因数和最小公倍数的基础在本章教学内容中起着承前启后的重要作用五年级的学生已具备一定的观察分析理解能力掌握了一些学习数学的方法学生对学习充满热情和好奇心有主动参与的意识迫切地希望体验探究学习的过程因此我根据教学内容选择了探究性的学
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