语言艺术性论文1.教学语言要严谨简约精心锤炼 教学语言既要有书面语言的精确又要有口头语言的通俗易于被学生所接受教师要做到自己的教学语言严谨简约通俗易懂就必须对教材上的书面语言进行加工改造这是一个创造性过程既要渗透教学大纲的要求又要按照一定的线索和需要调整讲授知识的先后还要把书面语言转变成学生喜闻乐见的表达形式从而使学生容易接受和理解如徐长青老师在执教《退中数学》这一课小结中说道孩子们
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浅论语文活动中提问的艺术性摘 要 提问是语文教学活动中一个极其重要的手段当前的提问现状存在很大问题这就要求教师要注意提问的方法和技巧问题要难易适中富有启发性激发学生的兴趣选择正确的提问时机把握提问角度合理分配答问对象给学生的回答以积极评价并明确提问的功用掌握提问的艺术关键词 语文活动 提问 艺术性语文教学活动中提问尤为重要《学记》上说:善问者如攻坚木先其易者
谈初中语文教学评价语言中的艺术性语文是学生教师文本之间对话的主阵地在这块主阵地上教师怎样才能真正有效地开展教学活动激活学生思维构建和谐的语文充分发挥学生的主体作用提高教学效益在很大程度上必须以耐于教师教学评价语言的艺术性教学评价语言的艺术在于激励唤醒和鼓舞学生我在教学中发现学生对同一类型的评价语言的满意程度是因人而异的因此教学中教师的评价语言要考虑到评价对象的不同
教师语言艺术浅谈罗河二中 姚丽芳 从学校毕业做了一名普通的语文教师直至现在已有十来年的时间了这些年来随着自己不断的经验积累也随着新课改的推进我越来越深刻地认识到作为一名语文教师不仅要有扎实的专业知识还要能灵活运用教学语言来调动学生的学习积极性让学生在上更加主动愉快地去学习而在新课程改革过程中教师语言不仅要保持原有的 用词准确规范表达简明扼要等特点外还要注意语言表达的几种转变:由命令
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