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  没有世界所给的快乐但要创造快乐给世界夜缓缓降临仿佛用黑天鹅绒布满繁星点点在天眨着眼睛地上街灯明了霓红灯亮了穿梭在人来人往的路上不知谁家播放了一首似曾相识的曲调像月光像流水像······?????? 一路上我都在思考直至到家才想清是贝多芬的《月光》不愧是贝多芬竟能谱写出如此动听的曲调尊敬加上好奇再一次迫使我溜进爸爸的书房看看尘封的书籍里有没有贝多芬?????? 书桌下面有罗兰的《巨人三部曲》恩恩有一

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  读《音乐巨人贝多芬》有感 大伦初级中学 初一（1）班 朱银银 指导老师：张桂红在姐姐的指导下我终于读完了一本书这本书让我重新认识了耳聋后的贝多芬逐字逐句地读贝多芬的形象就像放电影一样生动地出现在我的面前我深刻感受到了他那颗热爱音乐的灼热的心歌剧《弗黛里奥》在夜空中流淌倾听着贝多芬最后一次指挥的音乐难以置信这音乐震撼了多少人的心灵那全场

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  贝多芬 4岁开始学习音乐8岁登台演出10岁就开始作曲11岁就于戏院乐队担当成员12岁任宫廷首席大提琴手13岁成为大风琴手19岁于波恩大学旁听哲学开始接触资产阶级启蒙教育1787年起任音乐教师1792年定居维也纳三年后出版第一部作品自此开始创作生涯1796年双耳渐渐 t _blank 失聪但并未辍笔[2]贝多芬一生坎坷因为听力的问题只能通过谈话册与人交谈但是孤寂的生活并没有使他沉默和隐退在一

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  《贝多芬：扼住命运的咽喉》教案【三维目标】 1知识与能力 （1）梳理文章了解贝多芬的生活经历 （2）分析贝多芬的性格特征及其根源 （3）培养学生筛选信息的能力 （4）培养学生的自主学习合作学习和探究学习能力思考传主的生命价值 2过程与方法 （1）运用对话式教学让学生与传主对话 （2）让学生在自主合作探究的学习过程中获取知识 （3）应用多媒体辅助教学 3情感态度与价值观 感

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  贝多芬贝多芬是德国伟大的音乐家之一被尊称为乐圣祖父是男高音歌唱家父亲是一名男低音歌唱家路德维希·凡·贝多芬出生在德国波恩祖籍弗兰德自幼跟从父亲学习音乐很早就显露了音乐上的才华八岁便开始登台演出十七岁那年波恩宫廷资助他去维也纳也就是在这时与莫扎特有了短暂接触1792年经过海顿的指引再次到音乐之都维也纳深造艺术上进步飞快他创作了大量充满时代气息的优秀作品如交响曲《英雄》《命运》《田园交响曲》序

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  贝多芬的伟大决不仅在于一个音乐家他有对于人生的大苦闷与精练的美丽的灵魂他是心的英雄他的音乐就是这英雄心的表现他的全生涯中最伟大的作品《第九交响曲》是全聋后的所作聋子能作音乐已是妙谈而况所作的又是世间最伟大的杰品可知这全是超越的灵的产物只有能超越人生的大苦闷的精神的英雄乃能得之又可知命运对于人类只能操纵怯弱懦夫而无可奈何这伟大的精神的英雄贝多芬的耳疾起于２８岁的时候（１７９８年）自此至５７岁（１８２

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  那些贝多芬 ——读《海利根施塔特遗书》有感贝多芬如同科学界的牛顿爱因斯坦你可以对他所在的领域一无所知但你不可能不知道他的名字贝多芬三个字已不仅代表一个人的名字更涵盖了许多人对古典音乐最初的感知甚至成为全世界人身残志坚的教育典型一个耳聋却站在音乐界最高峰无法撼动的人一个声称扼住命运咽喉的人这便是我对贝多芬最初的印象不得不

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