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  教学过程 导入新课 谈话：通过上节课的学习我们初步了解了课文内容知道冬不拉既是王子的名字也是一种哈萨克族的乐器二回忆课文内容说一说本文的主要内容三1.故事的起因是什么（…………）㈠体会瞎熊的凶恶狡猾 1.这只经常出没在草原上的熊给你留下什么的印象 2.学生交流：身躯庞大性情凶恶非常狡猾 3.找出有关的句子来读一读2.目前有没有人能对付得了它那怎么办㈡体会王子的机智勇敢 1.冬不拉王子面对如此凶恶的

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  冬不拉（语文S版）五年级语文下册第一单元冬不拉（弹奏乐器）读一读下面的词语狡猾骏马隐蔽匕首赏赐安葬乐器凄凉依恋捅破剁碎冥思苦想一筹莫展自告奋勇视死如归泪如雨下坐卧不宁如泣如诉课文分为几个部分来写的？一·森林里出现伤人的瞎熊。二·冬不拉自告奋勇除掉瞎熊。三·国王四处寻找王子的下落。四·阿肯用乐器巧妙告知国王王子的消息。五·哈萨克族为了纪念王子，用“冬不拉”命名弹拨乐器。自学第一·二节，思考：森林里有

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  日期月 日牛 心 坨 九 年 一 贯 制 学 校 五 年(上)语 文 导 学 案 年级五年级课题：冬不拉课时：第 1 课时 总第 4 课时主备教师：审核教师：检查： 教学目标： 1帮助学生认识6个生字会写15个生字掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思 2理解文章层次了解课文内容 教学重点： 1了解课文大意2读准字音认识生字掌握词语意思

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  3冬不拉教材简析：《冬不拉》一文介绍冬不拉这种乐器名字来历的动人故事表达了人们对勇敢善良勇于为民除害甚至不惜献出生命的高尚品德的赞美之情设计理念：在整个教学过程中我从评价语言字词句的品读说话训练感情朗读拓展想象写的训练等方面精心设计在培养学生听说读写等语文能力的同时引导学生体会课文所表达的思想感情体现工具与人文的自然融合教学目标：　　1指导学生有感情地朗读课文背诵第1516自然段　　2引导学

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  《冬不拉>>说课一．教材简析　　课文讲的是哈萨克族民间传说：乐器冬不拉的来历相传在很久以前一位叫冬不拉的王子自告奋勇为人民除掉了瞎熊自己也牺牲了一个叫阿肯的老牧民用琴声把这件事告诉了国王为纪念王子人们把这种乐器叫冬不拉)　　三朗读课文做到正确流利　　1文中最打动你的是哪部分内容为什么　　2练习朗读：<1>自读<2>小组轮读<3>选择你喜欢的段落朗读　　四学生小结学习收获落实学习目标的落实情况　　五

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  冬不拉是一种哈萨克族民间流行的弹拨乐器冬不拉伴奏下的歌声充溢着强烈的民族气质性格理想与追求散发着浓郁的生活气息与地域风情歌词中有大量的谚语比喻哲言睿智而通俗机警而幽默生动而风趣朴素凝炼浅显易懂　　弹奏曲调有的含蓄而内蕴有的外露而奔放有的沉稳而缠绵有的粗犷而强悍融合了东方与西方音乐的元素是哈萨克民族历史与现实精神世界的真实反映歌词和曲调水乳交融飞翔在广袤的草原上因而形成了歌和马是哈萨克人的两只

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