教学设计能力的反思教学设计能力是教师教学所需的基本能力教师教学设计能力的发展直接影响着教学的质量和水平任何教育目标教育理念教材设计思想都要通过教师的教学实现而教学设计就是为了支持学生有效地学习而预先对教学所进行的规划和组织其目的是通过创设学与教的系统帮助学生达成预期目标在日常工作中我发现自己在教学设计能力发展中的一些特点:在分析教学任务选择教学方法教学结果的评估三
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教学设计与反思章节名称Unit 2 The Olympic Games学科英语授课班级322授课时数1设计者张宇 所属学校乌海市第一中学本节(课)教学内容分析 本单元以奥运会为话题介绍了奥运会的起源和发展使学生进一步了解奥运会精神了解古代奥运会与现代奥运会的区别学习一些运动项目的表达及奥运会的一些相关词汇学习一篇与奥运会有关的故事依据标准According to the requi
窗体顶端窗体顶端教学设计与窗体底端教学设计与反思要求作业课题:《黄山奇石》教学设计 第二课时清水县新城乡中心小学 ---- 刘虎斌内 容:教学背景分析: 1教材分析: 《黄山奇石》是人教版新课标实验教材第三册第2课这是一篇写景的短文本课图文并茂生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石怪石课文语言生动描写形象富有情趣全文共有六个自然段课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置然
教学的魅力与反思????刘贤芳???上要激发学生学习和参与的积极性这就需要教师去挖掘科目本身的魅力我认为魅力来于以下两方面:???一是知识形象的魅力的知识形象魅力起码应该包括知识本身的魅力和教师自身魅力两层含义把语文课上出语文味来让学生在上如同徜徉在花海中一样得到美感享受是每一位教师应该向往的让学生在艺术的享受中获取正确的知识内容和相应的学科经验为他们自主地再探究奠定
反思教学中学生三大能力的培养刘治芹 数学是一个人学习其他学科及参加社会生活生产和进一步学习深造的基础数学课程的学习可以帮助学生掌握适应日常生活参加生产和进一步学习所必需的基础知识和基本技能培养学生的学习能力实践能力创新能力是我现在在数学教学中十分注重的尽力做到的事情 当前教学中存在的弊端教学中长期存在的一些问题诸如重书本知识传授轻实践能力培养重学习结果轻学习过程
传统:指在实施教学活动之前在分析教学主体状况和教学任务的基础上在整合教科书等教学资源的基础上形成教学活动方案的过程 预设 固定 知识中心教师只是学生学习活动的辅导者其活动要配合学生的活动进行 重视教学活动之前的前设计又教学活动过程中基于交流和创生进行教学调整的中设计更看好教学活动过程结束之后基于反思的后设计 设计—实施—反思—调整—再设计—再实
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