5 第4单元小数的意义和性质第2课时小数的读法和写法【教学目标】会正确读、写小数,并进一步理解小数的意义。【教学重难点】重点:会正确读、写小数。??????难点:进一步理解小数的意义。【教 学 过 程】教学过程设计思路教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新 课复习引入102是()位小数,它表示()分之(? );?????015是( )位小数,它表示(
5 第4单元小数的意义和性质第2课时小数的读法和写法【教学目标】会正确读、写小数,并进一步理解小数的意义。【教学重难点】重点:会正确读、写小数。??????难点:进一步理解小数的意义。【教 学 过 程】教学过程设计思路教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新 课复习引入102是()位小数,它表示()分之(? );?????015是( )位小数,它表示(
第4单元小数的意义和性质第2课时小数的读法和写法【教学目标】会正确读、写小数,并进一步理解小数的意义。【教学重难点】重点:会正确读、写小数。??????难点:进一步理解小数的意义。【教 学 过 程】教学过程设计思路教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新 课复习引入102是()位小数,它表示()分之(? );015是( )位小数,它表示(?)分之(?
四年级数学下册(RJ)教学课件第2课时 小 数 的 读 法 和 写 法 第 4 单元 小数的意义和性质一、复习导入认识小数的数位十分位把一张正方形纸(平均分成10份)。问题:1 从这幅图上得出分数,并改写成小数。2 如果从01开始数,你能数出几个这样的小数? 3 小数点后面的这一位叫什么位? 十分位,计数单位是01。认识小数的数位百分位把一张正方形纸(平均分成100份)。问题:1 从这幅图上得出分
第2课时 小 数 的 读 法 和 写 法 第 4 单元 小数的意义和性质一、复习导入认识小数的数位十分位把一张正方形纸(平均分成10份)。问题:1 从这幅图上得出分数,并改写成小数。2 如果从01开始数,你能数出几个这样的小数? 3 小数点后面的这一位叫什么位? 十分位,计数单位是01。认识小数的数位百分位把一张正方形纸(平均分成100份)。问题:1 从这幅图上得出分数,并改写成小数。2 小数点后
更多请号:更多请号:第2课时 小数的意义和读写方法(2)读出或写出下面各小数读作( ) 读作( )五十一点七写作( ) 三百点零四五写作( )想一想填一填(1)是把整数1平均分成( )份表示这样的( )份(2
小数的读法和写法教材第34、第35页的内容以及第36页练习九的第4~10题。1认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。2掌握小数的读写方法,会正确读写小数。3经历小数的读写过程,体验迁移、比较的学习方法。4感受生活中处处有数学,培养自主学习的意识和创新精神。重点:会读、写小数。难点:理解小数部分的数位顺序表。多媒体课件。师:同学们,你们知道陆地上最高的动物是什么吗(课件出示教材情景图)
1本节课用简洁的语言,直接引入课题、目的明确。2运用知识的迁移,提高了学生的发现、概括能力。认识小数数位顺序,是正确读写的基础。当学生发现小数是由小数点将小数分成整数部分和小数部分后,再让学生由整数的数位顺序迁移到小数部分的数位顺序,完成了新旧知识的转化。3给学生提供有意义的教学。在学习小数的写法时,学生通过一段关于全球气温逐年升高和海平面上升的真实数据,让学生听到数即写,并说一说自己的感想。
2 小数的读法和写法项目内 容1填空。02是( )位小数,表示( )分之( );0008是( )位小数,表示( )分之( )。2读教材第35页例3。分析与解答:058的整数部分是0,读作“零”,小数点读作“点”,小数部分是58,按顺序读出各数,读作“五八”。058读作:零点五八。同理,35读作( ),4147读作( )。3读教材第35页例4。分析与解答:写小数时
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