《春》解读与教学策略一生字词解读生字:水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 酝酿(yùnniàng) 应和(hè) 笼(lǒng)着一 层薄(bó)烟 黄晕(yùn) 蓑(suō)衣 巢(cháo)新词: 欣欣然:欢欢喜喜的朗润:明朗润泽卖弄:炫耀酝酿:文中是说各种气息在空气里像发酵似的越来越浓繁花:密密的开着的花赶趟儿:文中是各种果树也争先恐后地
《背影》的解读与教学策略一《背影》的解读 《背影》是朱自清先生的经典之作写于1925年10月是一篇回忆性记叙散文文章记叙的是1917年的事那年冬天的祖母死了任徐州烟酒公卖局长的父亲朱鸿钧也被解除了职务朱鸿钧没有积蓄两手空空还欠下五百元外债当时在北京大学读书得到祖母去世的噩耗便从北京赶到徐州同父亲一道奔丧回家到了扬州父亲将金银首饰都拿出来又当了一件狐皮袍才还上了欠债又借钱办了丧事办
《济南的冬天》解读与教学策略 现行初中语文教材中编排了不少文情并茂的现代散文且大多数出自名家之手这些散文具有一些共同的特点如意境优美构思精巧语言精美情景交融富有诗情画意等欣赏这类美文既是提高读写听说能力的重要途径又是一次次美的巡礼从中既可得到语文的滋养又可得到审美的陶冶但是教师要真正上好这类课文的确很要费功夫否则会达不到效果因此提高现代散文教学效果则显得尤其重要通过培训学习听了毛洪其教授
初中现代散文解读与教学策略畲江中学 张冬玲散文在内容上虽然或状物或记人或写景但所写的总是自我感悟至深的生活经验的一部分所谓自我感悟也就是对事物的特殊意义和美质的发现这种发现不仅是观察和思索的结果也是感觉的结果 散文形散而神不散文章文笔随意但词词句句都与主题中心有关短小优美生动有趣初中课本出现的散文是指以记叙和抒情为主的篇幅短小取材广泛形式自由而又十分注意文情并茂的一种文学样式它是作
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小学语文文本解读与教学策略湖南第一师范学院 蒋蓉引言: 1.关于文本《简明牛津英语词典》:任何书写或印刷品的文字形式在文艺学的专业领域文本指文学作品2.关于文本解读(1)文本解读就是读者在阅读过程中形成对文本的理解读者在阅读文本时并不是消极地接受索取意义而是积极主动地发现建构意义甚至创造意义已有的知识和生活经验直接影响着我们对文本意义的解读(2)每个人已有的知识经验不同所以不同的人对同样的作品
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专题讲座小学语文儿童文学作品的解读与教学策略姚颖 北京师范大学教育学部课程与教学研究院讲师硕士生导师一什么是儿童文学 在探讨小学语文儿童文学作品的解读和教学策略之前我们有必要对儿童文学的概念加以厘清和明确作为一门独立的学科人们对于儿童文学的认识也是不断发展和深入的1. 几种对儿童文学概念的理解 观点一:五四以后流行的儿童本位论认为儿童文学是用儿童本位组织的文学其艺术构成都必须以儿童本位心理特征为依
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学数学复习课教学策略解读临沭县小学教研室 徐启超2007.4.25 一复习课概述1关于复习课的理解 复习课是小学教学重要课型之一在小学数学教学中占有重要的地位(追根求源) 《现代汉语词典》是这样解释复习一词的:把学过的东西再学习使巩固 古代大教育家孔子曰:温故而知新
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 朗读教学的策略所谓美读就是把的感情在读的时候读出来这无非如孟子所说的以意逆志设身处地激昂处还他个激昂委婉处还他个委婉……美读得其法不但了解说些什么而且与的心灵相通了无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获
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