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  教 育 学第一章 高等教育的本质(重点章节)1.高等教育与政治的关系(简答或论述)：高等教育与政治的关系主要体现为高等教育受政权性质政治体制及政治纲领的制约同时又通过发挥高等教育的政治功能而服务于政治1政治对高等教育的制约：政治对高等教育的制约表现为政权的性质政治制度以及政治纲领对高等教育的影响具体说来包括四个基本方面：1)政治决定了高等教育的权(高等教育的权由谁来掌握取决于政

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  广义教育：是指一切有意思地增进人们的知识和技能影响人们思想品德和意志的活动它包括家庭教育学校教育社会教育狭义教育：是指学校教育而言即教育者感觉一定社会或阶段的要求对受教育者进行的一种有目的有计划有组织的传授知识技能培养思想品德发展智力和体力以便把教育者培养成为一定社会或阶段所需要的人的活动3)广义的教育制度：是指国家制定的教育目的方针教育经费控制教育行政组织系统以及有组织的教育的机构体系4)

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  1简述学生的知情意行诸因素统一发展的规律答：（1）知情意行是构成思想品德的四个基本要素（2）知情意行之间的关系及其发展：晓之以理动之以情持之以恒导之以行2简述德育过程中活动和交往的主要特点答：（1）具有引导性目的性和组织性（2）不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和同学（3）具有科学性和有效性是按照学生品德形成发展规律和教育学心理学原理组织的3简述德育过程的学生思想内部矛盾转化规律答：（

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  1教育：教育有广义和狭义之分广义的教育是一切影响人的活动狭义的教育是指学校教育即有目的有计划有系统地影响学生使学生掌握文化科学知识形成各种能力以及良好道德品质的活动2教育学:教育学是一门研究教育现象和教诲育问题揭示教育规律的科学3教师成长：是指教师作为一个独立的个体以及专业人员的发展过程.4学生发展：是指学生随着时间和年龄的递增而发生的个体的身体和心理的有规律的变化过程 5教育功能：是指教育在与

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  简答题：1古代教育的特征：（1）基本上是与生产劳动脱离的（2）学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断具有鲜明的阶级性（3）学校成了统治阶级培养统治人才的场所（4）学校的教学内容主要是古典人文学和治人之术教学的组织形式是个别教学学校与社会生活脱离学生的思想和生活被囿于狭小的天地里所以古代的学校教育是一种封闭式的教育? 2近代教育的特征： (1)国家加强了对教育的重视与干预公立教育崛起（2）教育的世俗化

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