单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级音标教学研讨课例 执教及课件制作:列海娴英语国际音标辅音元音(20个)(28个)元音单元音双元音长元音短元音[ ɑ:] [ i:] [ u:] [?:] [ ?:][ ?] [ I ] [ ? ] [?] [ ? ] [ e ] [ ? ][ eI ] [ aI ] [?? ] [?? ] [ a? ] [ I?
Click to edit Master title styleClick to edit Master text styles单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级国际音标元音和辅音的定义:发音时声带振 动呼出的气流通过口腔时不受阻碍这样形成的语音称为元音不论声带振动与否发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍这样形成的语音称为辅音发音时声带不振动的辅音
Click s为什么要学习音标3. 提高学生的自主学习性增加词汇量 在学生在没有学习音标之前都是很依赖老师老师读一个单词同学跟着读一个很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符号标注但过后发现又不知怎样发音了条件好点的学生会借助于电子词典等的学习工具但是学会了音标可以轻松解决这些问题更使学生的学习更主动有效即使老师没有教你读音自己也可以根据音标拼读出来英语世界数十万单词不可能每个都依赖老师
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesClick to edit Master text stylesClick to edit Master title styleAsk and answer:为什么要学习音标 作为英语老师常
48个国际音标的发音—辅音:[p]双唇紧闭然后快速张开让气流冲出口腔发出爆破音但声带不振动[b]双唇紧闭然后快速张开让气流冲出口腔发出爆破音但声带需振动[t]舌尖抵上齿龈憋住气然后突然弹开舌尖让气流从口腔喷出但声带不振动[d]舌尖抵上齿龈憋住气然后弹开舌尖让气流从口腔中喷出但声带需振动[k]舌后部抵住软腭憋住气然后突然间离开将气送出来想咳嗽一样但声带不震动[ɡ]舌后部抵住软腭憋住气然后突然间离开将
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级音标教学研讨课例 执教及课件制作:列海娴 20055英语国际音标辅音元音(20个)(28个)元音单元音双元音长元音短元音[ ɑ:] [ i:] [ u:] [?:] [ ?:][ ?] [ i ] [ u ] [?] [ ? ] [ e ] [ ? ][ eI ] [ aI ] [?u ] [?
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级国际音标语音音素音节音位言语链2000年发现一个CS英国男孩患有类似疾病通过基因对比观察到FOXP2基因在CS儿童和KE家族身上同样遭到破坏尽管他们FOXP2基因的2500个DNA单位中只有一个产生了变异但就致使FOXP2无法形成大脑发育早期所需正常基因顺序 牛津大学遗传学家对KE家族三代的24名成员进行研究他们无法控制嘴唇舌
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IPA KK 对照表IPA:国际音标 48 个 元音:20个辅音:28个 区别:1书写形式的不同.如:i: (IPA)------i (K.K.) 等.2.发音的个别不同.美式中加入卷舌音而英式中没有卷舌音.如?:(IPA)------? (K.K.)3.此表中在最末加上了几个常见特殊的组合音标备注类型发音口形发此音的字母或字母组合及例举单词 IPAKK备注:轻松
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