第42讲 生物圈的稳态走进高考 第一关:教材关合作梳理知识体系解读高考 第二关:考点关考点1 生物圈稳态的自我维持一原因生物圈之所以能维持相对稳定状态有以下几个方面的原因:1. 从能量角度:太阳能是生物圈赖以存在的能量基础2. 从物质方面:生物圈在物质上自给自足是它赖以存在的物质基础3. 生物圈具有多层次的自我调节能力:这是生物圈赖以存在的保证但这种能力是有限的生物的多样性是生物圈自动调节
大气圈的底部水圈岩石圈上部(土壤圈)地球演化史中的环境变化与生物进化历程:1什么叫生物圈的稳态初级消费者2酸雨形成的主要原因是什么有哪些危害硫如何循环(1)原因:火山爆发四生物圈的保护和人类社会的可持续发展
第一节 生物圈的稳态教学目的生物圈的概念(C:理解)生物圈稳态能够自我维持的原因(C:理解)酸雨等全球性环境问题(C:理解)生物圈的保护与实现人类社会可持续发展的关系(C:理解)重点和难点教学重点生物圈的概念酸雨等全球性环境问题教学难点生物圈稳态能够自我维持的原因教学过程【板书】 生物圈的概念生物圈 生物圈稳态的自我维持的稳态 酸雨等全球性环境问题
第二章 生物个体的稳态第一节 人体的稳态Q:请阅读课本P12页的积极思维文字总结体液的组成思考并总结体液细胞内液细胞外液组织液淋巴血浆内环境细胞外液:细胞直接生存的环境又称为内环境一体液体液的组成:膀胱内的尿液肺泡腔内的气体心室腔内的血浆××内环境的辨别二内环境生活的内环境组织细胞血细胞毛细血管壁细胞毛细淋巴管壁细胞组织液血浆组织液和血浆组织液和淋巴思考Q:观察下图思考内环境之间的联系内环境之
考点45 生物圈的稳态和生物的多样性刘青山 07137060239[高考考点]1.生物圈的概念(D) 2.生物圈稳态的自我维持(B) 3.生物圈的稳态和人类社会的可持续发展(D) 4.酸雨等全球性环境问题(C) 5.生物多样性的概念(B) 6.生物多样性的价值和我国生物多样性的特点(A) 7.生物多样性的保护(B) 8.观察SO2对植物的影响(B) 9.调查环境污染对生物的影
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级五生物圈中的人1人的食物来源于环境如果一位成年男子一天从食物中摄取200克蛋白质300克糖和100克脂肪那么他从中可以获得多少能量我能行糖类的热价:17.15千焦克蛋白质的热价:17.15千焦克脂肪的热价:38.91千焦克食物中的能量(千焦) = 脂肪重量
第三章 生态系统和生物圈 第1节 多种多样的生态系统课 题第1节 多种多样的生态系统第1课时教学目标知识目标说出生态系统的组成类型与特点能力目标开展调查收集与分析尝试撰写调查报告情感目标体验科学调查过程感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间密切相联的关系树立生物与环境不可分割的观念教学重点生态系统的组成类型与特点教学难点学习调查撰写调查报告教法设计及学法指导 引导学生看图观察分析交流
班级 组别
第三节 生物圈是最大的生态系统 【学习目标】 1.能说出生态系统的范围 2.知道生态系统的类型及其特点 3.理解生物圈是最大的生态系统 4解生物圈是一个统一的整体【学习重点】 1..知道生态系统的类型及其特点 2.理解生物圈是最大的生态系统 3解生物圈是一个统一的整体【学习难点】 1.理解生物圈是最大的生态系统
一生物圈二生物多样性 太阳辐射 非生物组分 无机物质 有机物质生态系统 土壤 生产者(producters) 生物组分 消费者(consumers)
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