《圆柱的认识和侧面积》工作案例唐山市丰润区岔河中心小学 王东青 课题:?科目:?小学数学教学对象:?六年级学生课时:?1课时提供者:王东青单位:?唐山市丰润区岔河中心小学一教学内容分析冀教版十二册22页—25页内容圆柱是六年级立体图形教学的重点认识圆柱 是教学这段立体图形的起点主要内容包括圆柱的认识圆柱的组成特征和圆柱的侧面底面及其之间的关系学生对圆柱的认识到位与否直接关系到圆柱表面积和体
圆柱的认识和侧面积一问题提出 对于圆柱的侧面积传统的教法是:在认识了圆柱的特征之后教师提问:怎样计算圆柱的侧面积呢之后引导学生分别沿着圆柱的高和一条斜线将圆柱的侧面展开然后出示讨论题从而推导出圆柱侧面积的计算方法最后便是一层层的巩固练习很显然这样设计教学活动是以让学生理解圆柱侧面积计算公式的推导过程会利用公式计算圆柱的侧面积为目标的应该说学生是在被动地接受知识这种以接受知识为目的的教学已不
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆柱的认识 : 陈习新单位: 叶挺桥小学圆柱的认识 上面这些物体的形状都是圆柱体简称圆柱 圆柱上下两个面叫做底面它们是完全相同的两个圆形圆柱有一个曲面叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高底 面底 面侧面高圆柱有无数条高oo高想一想:把圆柱的侧面展开得到的是一个__________形底面底面底面底面
圆柱的认识和侧面积高练习:指出下列图形哪些是圆柱底面底面想一想: 这个长方形的长等于圆柱的 宽就等于圆柱的 长方
圆柱的认识及侧面积教学目标:使学生认识圆柱的特征认识圆柱侧面的展开图并掌握其侧面积的计算方法教学准备:教师与学生每人带一个圆柱的物体教学重点:使学生认识圆柱是特征并掌握圆柱侧面积的计算方法教学难点:理解圆柱侧面展开是长方形并理解长与宽与圆柱之间的关系教具:课件圆柱物体教学过程:复习与回顾(1)回忆长方形和正方形的面积公式: S长=长×宽=ab S宽=边长
罐头长×5×10=157(平方厘米)15×15=225(c㎡)答:这个圆柱的侧面积是225c㎡15厘米思考
说学情说目标 说教学过程拓展应用实践活动
金慈实验小学两导四练高效导 学 案(教师用)科目 数学 课型 新授 课题 圆柱的认识 总第 节 编制教师 授课教师 六 年级 班 授课时间 学习内容教材1012页例1例2学习目标认识圆柱的几何图形和圆柱的特征知道圆柱的
圆柱的侧面积和表面积1 成绩 家长签字 一填空37.(第410题每题4分)1米=( )厘米 平方分米=( )平方厘米分米=( )米 9300平方厘米=( )平方米2圆柱上下两个面叫作( )它们是( )的两个圆两底面( )叫作圆柱的高3把圆柱
圆柱和圆锥的认识圆柱的表面积考点分析1圆柱的两个圆面叫做圆柱的底面它们是完全相同的两个圆圆柱的周围有一个曲面叫做圆柱的侧面圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高2圆锥的底面是个圆圆锥的侧面是一个曲面从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高3把圆柱的侧面展开得到一个长方形这个长方形的长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高4圆柱的侧面积 = 底面周长 × 高5圆柱的表面积 = 侧面积 底面积 × 2典型
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