第二课时 一个数乘分数的意义教学内容:教材第3页例2做一做教学目标:1通过直观操作理解一个数乘分数的意义2通过迁移类推归纳交流等数学活动培养学生的类推归纳能力3通过分数乘分数的应用的广泛事例对学生进行学习目的性教育激发学生学习动机和兴趣教学重点:理解一个数乘分数的意义 教学难点:理解一个数乘分数的意义教具运用:课件教学过程:一复习导入1计算: ×42 32× ×9×
更多请号:更多请号:第一单元 分数乘法 第2课时 一个数乘分数的意义【教学内容】教科书第三页例3活动第3题练习一第81011题【教学目标】1.知识与技能:结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少能解决关于求一个数的几分之几是多少的数学问题提高解决问题的能力2.过程与方法:教师设定情境让学生在小组中
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第 2 课时 一个数乘分数的意义 第 一 单元 分数乘法算一算 65125152 ×4= 9× 5× =说一说你是怎样计算的=764153273310=×2新知探究一车间每时加工零件100个3时加工零件多少个 时呢
第 2课时 一个数乘分数的意义 第 一 单元分数乘法算一算65125152 ×4= 9× 5×==764153273310=×2新知探究一车间每时加工零件100个,3时加工零件多少个?时呢?100×3=300(个)答:3时加工零件300个。(1)3时加工零件多少个?100 ×3是求100的3倍。新知探究(2) 时加工零件多少个?1时时100个?个54一车间每时加工零件100个,3时加工零件多少个?
课题:《分数的意义》(第2课时)年级:五年级 科目:数学 课型:新授课 主备人:刘合清学习内容分数的意义教材第61 页的内容及相应做一做学习目标1 .分数的意义是什么2 . 知道一个物体一个计量单位一个整体都可以用单位1 表示3 . 学会抽象概括培养初步的逻辑思维能力学习重难点重点:知道分数的意义是什么难点:能说出单位1 表示什么意思学习方法学法:观察动手操作教具投影练习投影片长方
更多请号:更多请号:第1单元 分数乘法第1课时 分数乘法的意义(1)【教学内容】教材第2页例1【教学目标】 知识与技能:在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上结合生活实例通过对分数连加算式的研究使学生理解分数乘整数的意义掌握分数乘整数的计算方法能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练地进行计算 过程与方法:通过观察比较
第1单元 分数乘法第1课时分数乘法的意义(1)【教学内容】教材第2页例1。【教学目标】知识与技能:在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上,结合生活实例,通过对分数连加算式的研究,使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。 过程与方法:通过观察比较,指导学生通过体验,归纳分数乘整数的计算法则,培养学生的抽象概括能力。情感、态度与价
第1单元 分数乘法第1课时分数乘法的意义(1)【教学内容】教材第2页例1。【教学目标】知识与技能:在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上,结合生活实例,通过对分数连加算式的研究,使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。 过程与方法:通过观察比较,指导学生通过体验,归纳分数乘整数的计算法则,培养学生的抽象概括能力。情感、态度与价
第1单元 分数乘法第2课时分数乘法的意义(2)教学目标:知识与技能:结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。过程与方法:通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动,培养学生的类推、归纳能力。情感态度与价值观:通过一个数乘以分数应用的广泛性事例,对学生进行学习目的性教育,激发学生学习动机和兴趣。教学重点:使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。教学难
第1单元 分数乘法第2课时分数乘法的意义(2)教学目标:知识与技能:结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。过程与方法:通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动,培养学生的类推、归纳能力。情感态度与价值观:通过一个数乘以分数应用的广泛性事例,对学生进行学习目的性教育,激发学生学习动机和兴趣。教学重点:使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。教学难
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