专题九 全民教育思想一全民教育思想产生的历史背景(一)全民教育思想产生的两个基石 1. 教育民主化:是指民主原则在教育领域中的深化和扩展一般包括两个方面:个体具有越来越多的受教育机会个体受到越来越多的民主教育教育民主化思潮的主要宗旨:取消等级教育制度给广大民众以受教育的权利实行教育机会均等反对压抑儿童的个性要求尊重学生调动学生的积极性培养提高他们的民主意识和参与意识2. 教育公平理论早在
赖国全:blog.sinalaiguoquan HYPERLINK :blog.sinazjyxjd 浙江育心经典 :blog.sinazjyxjd赖国全教育思想50问为什么说家庭教育很重要答:我们知道现代化的生产车间都有生产线一个产品的生产有很多道工序每道工序都有质量管理员负责淘汰不合格的产品确保合格的产品到下一道工序继续加
各位各位老师各位同学:大家好 首先对大家致以一个海外华人学者从海外带回国内衷心的问候和良好的祝福一认知中西方文化本质走出社会认识误区 今天在这里讲学恰巧逢上了西方的一个节日在座的同学可能知道这个节日叫什么节呢——叫感恩节这个节日在西方也是非常著名的西方的各民族都非常隆重地庆祝感恩节这个感恩节它包含了感谢从心底的深处去感恩于自然大道感恩于天地对人类的赏赐使粮食在秋天秋冬之季能够获得丰收有一种平安
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上篇 中国学前教育思想第一章 古代学前教育思想史第一节 先秦时期的学前教育思想一先秦时期的百家争鸣在诸子百家中影响最大的是儒墨道法儒家:孔子:1有教无类2性相近习相远3学而优则仕孔子人事倡导人本重视人伦的思想成为我国古代教育思想的核心孟子:性善重仁义明人伦强调存心养性以塑造完美人格荀子:性恶重理法讲规范讲究化性起伪教学内容和方法上儒家传授六艺重视古代文化典籍的学习提倡启发式教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章素质教育思想素质教育思想 概要第一节 素质教育的教育思想产生的历史 背景第二节 素质教育思想的主要观点第二节 素质教育的现实意义第一节 素质教育的教育思想产生的历史背景 一: 产生的历史背景二:应试倾向影响学生的全
《理想国》的教育思想2005151 赖水随在古代和中世纪由于科学还没有以独立的形态出现而是混合成为一个整体哲学家又往往是教育家柏拉图也是如此他没有专门的教育学著作那个时候也没有我们现在意义上的教育哲学可是在他的教育教学生涯中却充分彰显出了他的教育思想通过过柏拉图的著作《理想国》我们可以清楚知道柏拉图的教育哲学和教育思想一 教育哲学的理论基础——哲学思想1.柏拉图的理念论柏拉图认为自然界中
论加强思想政治教育中的民族团结教育胡 凯1 刘勋昌2 ? (1.中南大学 政治学院 湖南 长沙 410083 2.凯里学院 法政学院贵州 凯里? HYPERLINK 本文摘自思想政治教育研究编辑部-2010年-第1期???????查看本文时间2011-6-10 21:47:18摘要: ????民族大团结是实现中华民族伟大复兴的根本保证为了防范境内外敌对势力的分裂破坏活动加快少数民族
思 想 政 治 教 育心 理 健 康 教 育材 料 :
简述题1.如何理解教育思想的涵义答:教育思想:主要是指经过人们理论加工而形成的具有思维深刻性抽象概括性逻辑系统性和现实普遍性的教育认识其涵义:1)教育思想在其形成的基础上具有与人们的教育活动相联系的现实性和实践性特征2)教育思想在其存在的观念上具有超越日常经验的抽象概括性和理论普通性特征3)教育思想在其存在的社会空间上具有与社会经济政治文化条件及背景相联系的社会性和时代性4)教育思想在其存在
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