5.2.1 圆的周长一用心填一填(1)如果用C表示圆的周长求周长的两个公式是( )和( )(2)圆的周长和直径的( )叫作圆周率(3)一个圆的半径是1分米它的直径是( )分米周长是( )分米二火眼金睛辨对错(1)π3.14( )(2)两个圆的直径相等它们的周长也相等( )(3)小圆的圆周率比大圆的圆周率小
5.2.2 圆的周长的实际问题一填空题1. 圆的半径从10厘米减少到8厘米周长减少( )厘米2. 一个圆的周长直径半径的和是18.56厘米这个圆的半径是( )厘米二操作题如图所示已知正方形的边长是3厘米求阴影部分面积三应用题1. 一个圆形花圃直径为12米在它的周围沿外侧铺一条2米宽的小路在小路的外侧围上篱笆篱笆有多长2. 一个长方形的周长与一个半径25分米的圆周长相等已知长方形的长是4米长方形的面
圆的周长公式的推导及应用一、用心填一填。1.如果用C表示圆的周长,求周长的两个公式是()和()。2.圆的周长和直径的()叫做圆周率。3.一个圆的半径是1分米,它的直径是( )分米,周长是()分米。二、火眼金睛辨对错。1.π=314()2.两个圆的直径相等,它们的周长也相等。()3.小圆的圆周率比大圆的圆周率小。 ()4.圆的直径扩大3倍,周长也扩大3倍。 ()三、选择题1、下面各图形中,对称轴
圆的周长公式的推导及应用圆AB圆 1CDE半径:OA、OD、OE直径:DE半径:OI、OF、OJ直径:IJ圆 2找出下列圆的直径和半径。长方形、正方形周长各指什么?围成圆的曲线的长是圆的周长。如何计算圆的周长?举手回答:用自己的话解释一下,什么是圆的周长?用手画一画。方法一:绳绕法方法二:滚动法猜一猜圆的周长和什么有关?小组交流:你发现圆的周长和直径之间有什么关系?自己动手量一量圆形物品1圆形物品
圆和圆的周长面积的复习课(一)教学设计教学目标:巩固圆的特征近一步理解圆的半径直径圆的周长面积的关系以及互化计算能运用圆的知识熟练正确地解答有关圆周长和面积的问题建立知识间的联系使知识系统化条理化通过系列训练提高学生分析问题解决问题的能力教学重点:圆的周长和面积的运用教学难点:求组合图形阴影部分的面积教学过程一知识整理1.展示交流师:我们学习了有关圆的一些内容昨天同学们已经进行了整理我们现在
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《圆的周长》教学设计 教学内容:圆的周长(苏教版五年级数学下册第9899页) 教学目标: 1经历操作猜想测量计算验证讨论和归纳等数学或的过程推导圆的周长公式并能正确计算圆的周长 2理解圆周率的含义熟记圆周率的近似值感受数学文化激发爱国热情 3增强空间观念发展数学思考能力进一步体验图形与生活的联系感受平面图形学习的价值 教学重难点:推导圆的周长公式能正确计算
《圆的周长》教案教学内容:九年义务教育六年制第十一册第110页至113页 教学目的:1学生知道圆的周长和圆周率的含义掌握圆周率的近似值理解掌握圆周长的计算公式并能应用公式解决简单的实际问题2.通过对圆周长的测量和计算公式的探讨培养学生的问题意识创新能力合作能力自主学习能力3通过教学对学生进行辨证唯物主义的启蒙教育探究问题:1圆的周长的
圆的周长提高练习题 : 班级: 分数 一填空(基础题): 1圆的周长总是直径长度的( )倍多一些这个倍数是个固定的数我们把它叫做( )用字母( )表示2用字母表示圆周长的公式是( )或( )3自行车的车轮滚动一周所行的路程是
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