总第 课时 授课时间: 月 日【第三单元】第一课时 小数的意义和读写方法(一)教学内容: P28-30页的例1和例2及相应的试一试练一练练习五的1—5题教学目标:1通过学习使学生在分数的基础上认识小数知道什么是小数小数的意义学会分数小数的互化2培养学生的理解空间想象能力训练学生思
总第 课时 授课时间: 月 日【第一单元】第一课时 认识负数教学内容:第1—3页的例1例2试一试练一练练习一第1—6题教学目标:1在现实情境中了解负数产生的背景理解正负数及零的意义掌握正负数表达方法2能用正负数描述现实生活中的现象如温度收支海拔高度等具有相反意义的量3体验数学与日
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第三单元《认识小数 》 ——小数的意义和读写方法教学内容的例1例2及相应的试一试练一练 练习五第15题教学目标1在现实的情境中初步理解小数的意义学会读写小数体会小数与分数的联系 2使学生在用小数进行表达的过程中感受小数与生活的联系增强数学学习的信心重点难点理解小数的意义教学准备米尺挂图教学环节师 生 活 动设计意图一谈话导入:这节课开始我们要学
单元分析:学生在前面的学习中已经初步体会了一位小数与十分之几的分数间的联系还教学了分数的知识学生初步理解了十分之几百分之几等分数的意义这些都是继续教学小数知识的必要基础本单元系统的教学小数知识将使学生建立比较完善比较深刻的小数概念1充分利用学生已有的经验教学小数的知识这些经验包括以元为单位的小数所表示的金额以米为单位的小数所表示的长度等都是学生在生活中已经初步认识了的这些经验能支持学生理解小
第三单元 认识小数教学内容:小数的意义小数的性质比较小数的大小把非整万(亿)的大数改写成以万(亿)为单位的小数教学目标:1使学生理解小数的意义认识小数的记数单位能正确读写小数2使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律能够比较小数的大小3使学生能够利用小数将一个较大的数改写成以万或以亿作单位的数4使学生掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法能按要求正确地求出小数的近似数教学重
第三单元 认识小数课题一:小数的意义和读写预习作业:前面已经初步认识了小数关于小数你知道有关它的哪些知识说说看探究作业:1.把下面的数改写成用米或元做单位的数(1)6角5分是1元的写成小数是( )元(2)29厘米是1米的写成小数是( )米(3)一枝铅笔长20厘米是( )米(4)每本日记本1元6角5分是( )元(5)每千克巧克力是30元8角是( )元2. 读作:(
第三单元 认识小数小数的意义和读写方法一教学内容:教材2829页例1和例2及相应的试一试练一练练习五的1—5题教学目标:1通过学习使学生在分数的基础上认识小数知道什么是小数小数的意义学会分数小数的互化2培养学生的理解空间想象能力3训练学生思维的灵活性教学重点:小数的意义及小数与分数的联系教学难点:理解并掌握小数与分数的联系教学准备:多媒体课件一联系生活引入概念用分数表示下面的数1角=(
第三单元: 认识小数陈国丰教学目标:1知识与技能:使学生理解小数的意义认识小数的记数单位能正确读写小数2过程与方法:使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律能够比较小数的大小3情感与态度:使学生掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法能按要求正确地求出小数的近似数教学重点:1理解小数的意义2掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律教学难点:理解小数的意义掌握小数的性
第三单元 认识小数1分母是101001000……的分数都可以用小数表示分母是10的分数写成一位小数表示十分之几(条)分母是100的分数写成两位小数表示百分之几(格)分母是1000的分数写成三位小数表示千分之几(立方体)2判断一个小数是几位小数可以通过数小数点后面的数小数点后面有几个数就是几位小数注意:写几位小数要大写如:小数点后面有3个数字是(三)位小数3小数点左边第一位是个位计数单位
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