小学生数感培养的实践研究 方塔小学 俆雪勤数感并不是一个新的词语早在1954年美国数学家Dantzing就提出了数感而我国随着新课程的改革对学生数感的培养也越来越受到重视然而什么是数感如何培养学生的数感对一线教师来说一直令人捉摸不透本文就结合自己的教学经验谈谈对小学生数感培养的实践研究一数感的内涵《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》关于数感的描述
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浅谈培养小学生数感的实践与思考 内容摘要:著名数学家波利亚说过:学习任何知识的最佳途径是自己去发现因为这种发现理解最深也最容易掌握其内在的规律性质和联系在数学教学中教师要创设各种形式的探索机会让学生在自主探究的过程中发展数感关键词:强化 数感 实践操作 合作探究正文:所谓数感是一个人对数与运算的一般理解这种理解可以帮助人们用灵活的方法作出数学判断并为解决复杂问
培养小学生责任感的实践探索 嵊州市城南小学 张再良责任是对任务的承担和负责责任感是自觉地把份内事做好的心情一件事首先要当事人心甘情愿去做勉强敷衍应付甚至阳奉阴违那都是不真心想做一件事的表现这时候要求有责任感那实际上是没有可能的事被逼着做某事这样反映出来的是强迫者的意愿要被强迫者具有责任心这也是不可能因此责任感是一种黏
小学生数学实践能力的培养陈蔼 兴业县石南镇凤东小学 邮编:537800 :13014957660摘 要:小学生的实践能力是小学数学教学的目标本文从学生的生活中引入数学把数学问题生活化探索培养学生操作能力和实践能力的方法浅谈自己的做法关键词:数学意识 操作能力 实践能力陶行知说:教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育培养数学的应用意识是加强数学实践能力培养创新意识的良好途径
小学生良好英语学习习惯培养的实践研究杨赟课题的提出:自小学开设英语课我们在日常授课中运用形式多样生动活泼的教法激发学生的兴趣学生对英语也较感兴趣上课气氛活跃参与率高但我们发现由于学生学习水平学习能力学习习惯等方面的问题过早的出现了两极分化的现象《课程标准》指出小学阶段英语教学的重点是在听说读写训练上引导学生养成良好的语音正确的听说读写习惯和运用英语的习惯养成良好的接受英语和学习英语的方法显然
《培养小学生探究性阅读品质的实践研究》实施方案——中国陶行知研究会立项课题领题人: 无锡市蠡桥小学 王军 (中国陶行知研究会小教专业委员会会员)课题界定及提出背景品质是指行为个体在行为作风上所表现出来的关于情感态度思想认识意识习惯等方面的本质特征和属性阅读品质是指个体在对文学作品的阅读过程中所表现出来的具有独特倾向性的心理特征和行为方式
小学生实践能力的培养 熊伟 联圩中心小学 :13607092237 综合实践活动是指一种以学生的兴趣和直接经验为基础以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性综合性实践性问题为内容以研究性学习为主导学习方式以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程模式它
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