人教版小学数学五年级下册说课稿 因数与倍数一说教材(1) 《因数与倍数》是小学人教版课程标准实验教材五年级下册第2单元的内容也是小学阶段数与代数部分最重要的知识之一《因数与倍数》的学习是在学生已经认识了百以内千以内万以内亿以内以及一些整亿的数之后在这一内容的编排上与以往的教材有所不同没有数学化的语言给整除
《因数和倍数》说课稿说课的内容是五年级下册第三单元《倍数与因数》第一课时的内容一说教材《倍数和因数》是数论知识的基础它以学生已有的整数乘除法的知识为建构基点引出倍数和因数的概念并探索找一个数的倍数和因数的方法为学生进一步学习公倍数和公因数约分通分等奠定基础教学目标:理解倍数和因数的定义掌握找一个数的倍数和因数的方法发现一个数的倍数因数中最大的数最小的数及其个数方面的特征培养学生的观察分析和抽象概括
因数和倍数说课稿 --------------------覃玉龙一说教材(1)教材的地位和前后关系:在学习本单元之前学生已经认识了百以内千以内万以内亿以内以及一些整亿的数但这只是对数字的浅在认识这节课是在此基础上学习倍数和因数为学生进一步学习公倍数和公因数以及分数的约分通分和四则运算奠定基穿(2)教学目标:知识技能方面:
因数和倍数说课稿一说教材在学习本单元之前学生已经分阶段认识了百以内千以内万以内亿以内以及一些整亿的数较为系统地掌握了十进制计数法同时也基本完成了整数四则运算的学习但这只是对数字的浅在认识为学生进一步学习公倍数和公因数以及分数的约分通分和四则运算奠定基础教学目标:1使学生结合整数乘除法运算初步认识倍数和因数的含义探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法发现一个数的倍数因数中最大的数最小的数及其个数
倍数和因数说课稿 一教学内容:苏教版小学数学四年级下册教科书第70—72页:《倍数和因数》 这部分内容是学生在已经认识自然数的基础上教学倍数和因数的认识以及找一个数倍数和因数的方法是本单元的第一节课是学习好本章的基础通过本单元的学习一方面可进一步丰富学生对整数的认识增强根据树的特征灵活进行计算和解决问题的的自觉性另一方面也为学生进一步学习公倍数和公因数以及分数的约分通分和四则运
课题:五年级数学《因数和倍数》一教材分析1教材的地位和作用 《因数和倍数》是人教版小学数学五年级下册第二单元的内容也是小学阶段数与代数部分重要内容之一在学习本节内容之前学生已经分阶段认识了百以内千以内万以内亿以内以及一些整亿的数较为系统地掌握了十进制计数法同时也基本完成了整数四则运算的学习本节内容为学生进一步学习公倍数和公因数以及分数的约分通分和四则运算奠定基础2学情分析从心理特征来说小学阶段的学
倍数和因数说课稿一.[说教材]1.说内容:苏教版四年级下册第70—72页的例题和试一试第72-73页的想想做做第1—3题2.教材的地位和前后关系:在学习本单元之前学生已经分阶段认识了百以内千以内万以内亿以内以及一些整亿的数较为系统地掌握了十进制计数法同时也基本完成了整数四则运算的学习通过这部分知识的学习一方面可以进一步丰富学生对整数的认识也为学生进一步学习公倍数和公因数以及分数的约分通分和四
因数和倍数说课稿一说教材1教材的地位和前后关系在学习本单元之前学生已经认识了百以内千以内万以内亿以内以及一些整亿的数但这只是对数字的浅在认识这节课是在此基础上学习倍数和因数为学生进一步学习公倍数和公因数以及分数的约分通分和四则运算奠定基础2学情分析学生由于年龄的关系和个人思维发展的不同在抽象能力和语言表达和思考的全面性方面需要老师的进一步引导但由于本课是由乘法引入且减少了以前老教材关于整除等繁杂概
数学教育《1》班 设计人:各位老师同行大家好今天我说课的内容是因数和倍数我将从以下几个方面展开说课一说教材(1)《因数和倍数》是人教版小学数学五年级下册第二单元第一课时的内容也是小学阶段数与代数部分重要内容之一在学习本节内容之前学生已经分阶段认识了百以内千以内万以内亿以内以及一些整亿的数较为系统地掌握了十进制计数法同时也基本完成了整
《因数和倍数》说课稿托克逊县伊拉湖镇布尔碱小学阿布力米提一说教材:《因数和倍数》是小学人教版课程标准实验教材五年级下册第二单元的内容也是小学阶段数与代数部分最重要的知识之一《因数和倍数》的学习是在初步认识自然数的基础上探究其性质其中涉及到的内容属于初等数论的基本内容相当抽象在这一内容的编排上与以往教材不同没有数学化的语言给整除下定义而是在本课时通过乘法算式借助整除的模式na=b直接给出因数与位数的
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