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  （）木 兰 辞 中英文版（经典翻译）: juhuaquan (站内联系TA) 发布: 2007-03-15Ode of Mulan Anonymous ( .)Form: yueh-fu Tsiek tsiek and again tsiek tsiekMu-lan weaves facing the dont hear the shuttles soundYou only hea

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  《木兰诗》译文1.唧(jī)唧复唧唧HYPERLINK 木兰当户织织布机的声音 对着门织布译文：织布机声一声接着一声木兰姑娘当门在织布不闻HYPERLINK 机杼(zhù)声 惟闻女叹息织布机发出的声音杼：织布的梭子 只 译文：织机停下来不再作响只听见姑娘在叹息问女何所思 问女何所忆

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  木兰诗 叹息声一声接着一声传出木兰对着房门织布听不见织布机织布的声音只听见木兰在叹息 问木兰在想什么问木兰在惦记什么(木兰答道)我也没有在想什么也没有在惦记什么昨天晚上看见征兵文书知道皇上在大规模征兵那么多卷征兵文册每一卷上都有父亲的名字父亲没有大儿子木兰(我)没有兄长木兰愿意为此到市集上去买马鞍和马匹开始代替父亲去征战 在东市买马匹和马鞍等乘马用具在西市买马鞍下的垫子在南市买驾驭马的

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  《木兰诗》课下注释商榷 -----贵州省织金县黑土乡中学 常开荣摘要:《木兰诗》被誉为人间乐府三绝之一其情文并茂且故事性教育性较强不失为初中生语文学习的经典但现行初中语文教材关于对这篇课文的编写还存在诸多问题依笔者短见具体在于其对课题字词句及古代典章制度等的注解还有待商榷我们不妨将视野扩展到整个初高中语文教材其编写方法的失当及知识运用上的谬误亟待广大同行予以进一步研究以兹更快

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  10木兰诗教学目标：l．诵读课文理解文章内容?2．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象学习古代劳动人民的爱国精神?3.学习本文详细得当的叙事方法领会故事情节曲折富于戏剧性充满传奇色彩的特点?教学重点：1．赏析木兰这一古代巾帼英雄形象2．体会课文的语言特色教学难点：体会详略得当的写作特点课时安排： 2课时?教学过程：第一课时一导入新课板书课题? 1导语：同学们在上课之前先让我们一起来欣赏一首歌曲?

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  木　兰　诗一说教材1教材地位：《木兰诗》安排在七年级下册第二单元的最后一篇它是一首古代诗歌更是一首南北朝时北方的乐府民歌这整个单元共有五篇课文：有诗歌小说散文乐府诗它们都通过与祖国息息相关的事物——大地江河语言文化民族同胞等等来表现爱国主义主题一样的感情不一样的表达都富有动人心弦的力量学习《木兰诗》要反复朗读体会民歌明朗刚健的情味质朴生动的语言在整体感知课文的思想内容的基础上理解木兰的人物形象培养