9加几教学设计教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书第78—79页例题试一试及想一想 教学目标:从实际情景里理解计算9加几的方法并能比较熟练地计算在观察操作中逐步培养探究思考的意识和能力鼓励算法多样化树立创新的有意识追求思维的灵活性能应用知识解决生活里的相关实际问题体会数学的作用初步树立应用数学的意识教学重点:通过不同算法的交流体会和比较提出可以用凑十法计算掌握凑十法的思维过程
9加几教学设计教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书第78—79页例题试一试及想一想 教学目标:从实际情景里理解计算9加几的方法并能比较熟练地计算在观察操作中逐步培养探究思考的意识和能力鼓励算法多样化树立创新的有意识追求思维的灵活性能应用知识解决生活里的相关实际问题体会数学的作用初步树立应用数学的意识教学重点:通过不同算法的交流体会和比较提出可以用凑十法计算掌握凑十法的思维过程
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一年级上册数学第八单元《9加几》的教学设计教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第96—98页例1例2 二教材分析:《9加几》是20以内进位加法的一部分内容这一部分学习的优劣将对以后盘算的准确和敏捷孕育发生直接的影响要是有的学生对这一部分内容没有学好盘算时既慢又容易堕落以后继承学习口算和多位数笔算时就会遇到很大困难因此20以内的进位加法是进一步学习数学必须练好的根本功之
激趣 · 探究 《9加几》教学设计一教材简析:20以内进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础9加几这一教学内容是20以内进位加的第一课时是本单元学习的关键学生理解掌握了9加几的计算方法选择了自己喜欢的算法就可以把它迁移到后面进位加的计算里促进自己的学习教材先从实际问题引入94再让学生联系实际情境和生活经验探索算法通过对不同
课题9加几和十几减9课时数第 课时总课时数教学目标1经历从实际情景里提出并解决问题的过程理解9加几的计算方法能比较熟练地计算9加几2在观察操作中逐步发展探究思考的意识和思维的灵活性3能应用知识解决生活中相关的实际问题体会数学的作用教学重难点能比较熟练地计算9加几教学准备教学挂图数字卡片教学程序师 生 活 动教学手记一创设同学们今天小猴子的水果店开张了老师带你们去参观好 情
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 9 加 几1组成: 7 184728261645652口算:94= 98= 96= 93=13171512 9加几1 93= 想: 9加( )得10 1 93= 想: 9加( )得10 112102121
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级9加几 101=102=103=105=109=107=104=108=1319171415181211口算9 3 =1210129 3 =(凑十法)9 5 =9 5 =141410做一做9 1 = 9 2 = 9 3 =10 11 129 4 =
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