相关文档

• (课件)弧度制及其与角度制的换算.pptx

  大小Aa弧度制及其与角度制的换算自主预习探新知角度制半径长圆心角弧度1 rad 0合作探究提素养弧度制的概念 角度制与弧度制的转换 弧长公式与扇形面积公式的应用 当堂达标固双基谢 谢

• 《7.1.2弧度制及其与角度制的换算》.pptx

  《弧度制及其与角度制的换算》构建概念弧度制下的扇形弧长公式是什么构建概念例1（课本10页）把 化为弧度.例2（课本10页）把 化为角度.练习：1.推导扇形的面积公式 其中 是扇形的圆心角 是扇形的半径.看

• 弧度制及弧度制与角度制的换算.ppt

  #

• 1.1.2弧度制及弧度制与角度制的换算.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.1.2 弧度制1.弧度制的定义2.弧度制的计算弧度角度的互换3.注意弧度制和角度制混合使用的常见错误4.例题练习巩固5.已知角a的范围求角an的范围在初中几何里我们学习过角的度量1度的角是怎样定义的呢 周角的 为1度的角 这种以1o角作单位来度量角的制度叫做角度制

• （教案）弧度制及其与角度制的换算.docx

  弧度制及其与角度制的换算教学目标核心素养1．了解弧度制能熟练地进行弧度制与角度制之间的换算（重点）2．掌握弧度制中扇形的弧长公式和面积公式（难点）1．通过弧度制概念的学习培养学生的数学抽象核心素养2．借助角度与弧度的互化扇形的弧长与面积的计算培养学生的数学运算核心素养【教学过程】一直接导入在日常生活以及各学科中一个量可用不同的标准来度量从而也就有了不同的单位以及单位之间的换算例如长度既可以用米厘米

• （学案）弧度制及其与角度制的换算.docx

  弧度制及其与角度制的换算学习目标核心素养1．了解弧度制能熟练地进行弧度制与角度制之间的换算（重点）2．掌握弧度制中扇形的弧长公式和面积公式（难点）1．通过弧度制概念的学习培养学生的数学抽象核心素养2．借助角度与弧度的互化扇形的弧长与面积的计算培养学生的数学运算核心素养【学习过程】一初试身手1．1080°等于（ ）A．1080B．eq f(π10)C．eq f(3π10)D．6π2．与

• 第7章_7.1_7.1.2　弧度制及其与角度制的换算.ppt

  合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基第七章　三角函数7.1　任意角的概念与弧度制7.1.2　弧度制及其与角度制的换算自主预习探新知3弧度角度制半径长圆心角1 rad4560 791011121314合作探究提素养15弧度制的概念 1618角度制与弧度制的转换 202224253136当堂达标固双基3940414243课时分层作业点击右图进入…44Thank

• 第7章_7.1_7.1.2　弧度制及其与角度制的换算.doc

   PAGE 6 NUMPAGES 87.1.2　弧度制及其与角度制的换算学 习 目 标核 心 素 养1.了解弧度制能熟练地进行弧度制与角度制之间的换算．(重点)2.掌握弧度制中扇形的弧长公式和面积公式．(难点)1.通过弧度制概念的学习培养学生的数学抽象核心素养．2.借助角度与弧度的互化扇形的弧长与面积的计算培养学生的数学运算核心素养.1.角度制与弧度制的定义(1)角度制：用度作单位来度

• 弧度制和弧度制与角度制之间的换算.doc

  基本初等函数( = 2 ROMAN II)弧度制和弧度制与角度制之间的换算教学目标：1.理解1弧度的角弧度制的定义.能进行角度与弧度的换算.2.掌握用弧度制表示的弧长公式扇形面积公式．培养运用弧度制解决具体的问题的意识和能力 教学重点：使学生理解弧度的意义正确地进行角度与弧度的换算. 教

• 课时分层作业2　弧度制及其与角度制的换算.doc

   PAGE 4 NUMPAGES 5课时分层作业(二)　弧度制及其与角度制的换算(建议用时：60分钟)[合格基础练]一选择题1.下列转化结果错误的是(　　)A．60°化成弧度是eq f(π3)B．－eq f(103) π化成度是－600°C．－150°化成弧度是－eq f(76) πD．eq f(π12) 化成度是15°C　[对于A60°60×eq f(π18