大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    《海燕》教学设计 怀仁九中八年级语文教师 王永红设计理念通过本课内容的学习创设民主和谐的学习氛围指导学生朗读让学生进入课文所创设的情境在读中体会修辞的妙用感受海燕的艺术形象体会的思想情感在体验反思中引导学生勇于面对生活的暴风雨素质目标知识与技能1通过有感情的诵读把握海燕的艺术形象和的思想情感2从作品整体上领会各种象

  • .doc

    电化教学优质课参赛作品??《海燕》?:滑县万古三中 张建党?(一)概述· 课名是《海燕》是初中人教版语文新教材八年级第二册· 本篇课文所需课时为2课时90分钟本节课是第一课时· 《海燕》是一首散文诗高尔基用象征的手法号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临主要学习内容是领会作品深刻的象征内涵理解象征手法在文中的运用及其作用?(二)教学目标分析1. 知识与能力·学习本文涉及到的生字生词·

  • .doc

    第三届教学中的互联网搜索《海燕》教学设计一教案背景1面向学生:八年级学生2学科:人教版语文3课时:一课时4教学准备:多媒体课件学生预习课文解决生字词二教学课题八年级下册人教版语文第二单元第九课——《海燕》三教材分析:《海燕》是高尔基早期的一篇著名代表作品历史背景是:俄国1905年革命前夕俄国工人运动空前高涨撼动着沙皇统治地位这时高尔基这个来自社会最底层洞察下层人民疾苦的时代先驱嗅到了新时代的气息以

  • .doc

    教学设计推荐表叶宁性别女出生年月工作单位丹凤县棣花初级中学邮政编码726208通讯地址陕西省丹凤县棣花初级中学联系13991420952电子邮箱所用教科书版本人教版所教年级八所交单元二设计主题《海燕》一整体设计思想课题教学的指导思想:通过有感情的朗读让学生感悟作品的内涵及海燕精神创设自主学习探究情境让学生能积极参与培养学生积极的人生态度设计理念:作为一篇美文需要美教通过朗读赏析引导

  • .doc

    #

  • .doc

    《海燕》教学设计教学目标:1整体感知课文理解海燕的形象2理解象征对比衬托手法在课文中的运用3培养学生勇敢顽强乐观自信的品质培养积极的情感态度教学设计:一导入师:同学们(多媒体展示雷电天气的音画)?? 在这样一个天昏地暗电闪雷鸣的天气里你们喜欢呆在哪里呢生齐答:家里(有个别学生开玩笑回答:树下全班哄笑后安静)师:为什么喜欢在家里而不是树下生:感觉温暖温馨安全(多媒体展示浊浪淘天的音画)师:但是有一种

  • .doc

    #

  • .doc

    人教版新课标高一英语必修二 Unit5-Reading 教学设计Design of Teaching Objectives 教学目标设计(三维目标)l.?Learning objectives for knowledge 知识目标(1) Get students to learn and grasp the important useful new words and expressions

  • 一.doc

    《海燕》教案设计一教学目标1.知识与能力:领会作品深刻的象征内涵理解象征手法在文中的运用及其作用2.过程与方法:通过反复诵读理解作品的诗情诗理和诗味品味本文语言激越奔放强烈的特点体会比喻拟人反复等修辞手法对表达思想情感的作用理解对比衬托的运用3.情感态度与价值观:让学生对革命斗争的艰巨性和复杂性有一定的认识从而培养学生不怕困难迎难而上的无畏而乐观的精神教学重点:象征手法在文中的运用及其作用比喻拟人

  • 公开课.doc2.doc

    学校忠植中学教师张 巍课题海燕时间班级八年(13)班课节 第2节三维目标知识与技能充满激情地诵读课文过程与方法领会象征手法在文中的运用理解烘托等修辞手法在文中的作用情感态度与价值观体会诗歌的情感和内涵教学重点理解烘托等修辞手法在文中的作用教学难点领会象征手法在文中的运用教学手段多媒体教学流程教学环节教学内容学生活动设计意图图片导入导入新课引出课题倾听激发学生学习兴趣明确目标出示目标导读

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部