单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我学习我成长我快乐我学习我成长我快乐你了解它吗 入侵生物 名称:水葫芦 入侵我国时间:1901年 原产地:美洲 危害:大量繁殖将堵塞河道影响航运排灌和水产养殖破坏水生生态系统威胁本地生物
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pú 明确生物入侵者的含义(3)经济损失斑贝天牛红蚂蚁棕树蛇等后者的危害性更大因为通过人为干预迁移速度极大地加快还可以突破时间和空间跨度的限制专家的意见分歧逻辑顺序↓列数字是一种用事实进行说明的方法数字化的事实也能引发读者的想像举例子是为了支撑观点使之更具说服力打比方是为了使说明更形象 如文开头当你······肯定不会感到惊讶但生物学家······或许不是件寻常小事前者毋庸质疑的肯定
:梅涛命中注定要遭受祸害逃也逃不脱(迷信)现在借指坏事情一定要发生要避免也避免不了 è 世界各国都在采取相应的措施结构图解天牛黄花开后百花杀 加拿大一支黄花 它的可怕之处在于其根系分泌物能抑制其他植物的生长并且快速繁殖若侵入农田会使农作物的产量和质量急剧下降如果不加以控制一枝黄花极容易形成单一群落吞食鱼类 据农业部最新统计数字显示目前我国已经有380种入侵植物40种入侵动
- 6 - 十九生物入侵者【学习目标】1、自读积累,把握本文说明的主要内容; 2、掌握基本的说明顺序和说明方法; 3、培养学生求真的科学精神,提高学生的环保意识。 【学习重点】学习本文的说明顺序和说明方法 。【学习难点】说明方法的表达效果。【知识链接】1、题目解读一说到入侵,我们马上想到刀光剑影的战争,殊不知,生物界中也存在着 “战争”。要知道,这正是人类自己挑起的这场没有硝烟的战争,不能不引起
温馨提示此材料是教师讲课的教案学生的学习的学案上课时的笔记课后的复习请同学们装订保管教学案发给学生后请通过研读课本并在同学或老师帮助下完成并达到能讲的水平 第19课《生物入侵者》教学案【学习目标】 1·了解文中介绍的生态环境知识了解生物入侵者的有关情况 2·理清本文的说明顺序整体把握文
(摘自2002年2月21日《每日新报》)比喻没有办法逻辑顺序无动于衷 生物入侵者对被危害的物种以及物种的多样性构成极大威胁(方法:找出中心句)
●1999年浙江温州市投入1000万元人工打捞●福建莆田专门成立了水葫芦打捞办公室每年花费500万元 梅涛 1962年11月出生于江西省南城县我国当代科普作家博士生导师监测和控制监控四.(6-7)不同人士对生 物入侵者的不同观点生物入侵者入侵的途径和增多的原因自主学习各种说明方法表达效果分析 更具体地说明了 生物入侵者对自然的危害和给人类社会造成的经济损失大具体说明
湘潭市一娱乐中心门口侵华日军投降下跪的塑像简介1整体把握内容了解生物入侵者的有关情况2理清说明顺序把握说明方法品味说明语言3了解生物污染增强防范意识为建设家园保护家园而努力《生物入侵者》一文告诉我:——逻辑顺序↓说明方法据不完全统计目前我国有主要外来杂草107种外来害虫32种外来病原菌23种……首批外来入侵物种名单公布: 紫茎泽兰薇甘菊空心莲子草豚草毒麦互花米草飞机草凤眼莲(水葫芦)
第19课 生物入侵者——梅涛教学目标 了解与生物入侵者相关的知识 理清说明顺序概括说明要点体会文中说明方法的表达效果揣摩语言 培养学生的环保意识和忧患意识增强防范意识为建设家园保护环境而努力 教学重点 说明顺序和方法 增强环保意识 教学难点 生物入侵者对生态系统的破坏和为人类造成的损失两段顺序安排 教学准备学生搜集有关资 教学步骤 一 情境导入 1学生齐读诗歌《不第后赋菊》猜花名 待到秋来
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