二年级下册《找规律》教学设计教学目标: 1知识与能力:通过观察操作等活动发现图形的排列规律 2过程与方法:通过物品的有序排列培养学生的观察操作及推理能力3情感态度与价值观:使学生在数学活动中体会数学的形式美培养学生发现创造欣赏数学美的能力教学重点:通过观察物品的有序排列操作等活动发现图形的排列规律教学难点:在发现图形的排列规律过程中培养学生的观察操作及推理能力学具准备:学具袋作业
人教版一年级下册《找规律》教学设计卢龙县第三实验小学:董艳春教学内容:新课标实验教材小学第二册P88-P89例1例3做一做教学目标:1.通过物品的有序排列使学生初步认识简单的排列规律会根据规律指出下一个物体2.通过涂色摆学具画一画等活动培养学生的动手能力激发学生的创新意识3.让学生在数学活动中体会数学的价值增强学习数学的兴趣4.培养学生发现和欣赏美的意识和创新能力教学重难点:能够学会找简单规律的方
一年级数学下册第七单元《找规律》(图形)教学设计教学内容:【人教版】一年级数学下册第85页教材简析:找规律在新教材中是一个独立的单元作为新单元第一课的找规律非常重要本单元是从形象的图形排列规律颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律如果这节课没有把握好那么对学生后面的继续学习将造成障碍教学目标:1通过物品的有序排列使学生初步认识简单的排列规律会根据规律指出下一个物体2通过涂色说一说画一画等活动培养学生
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一年级下册《找规律》教学设计珠海新世纪学校 彭玉英教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书 _ 数学》一年级下册第88至89页的例1到例3做一做c{LewA({m[.Y 小学 articleindex 教案 softindex 课件网 教学目标 1.通过物品的有序排列使学生初步认识简单的排列规律会根据规律指出下一个物体 2.通过
《找规律》教学设计教学内容:新人教版一年级数学下册第85页教材分析 探索规律是数学课程标准中数与代数领域内容的一部分数学课程标准在探索规律的内容中明确说明: 发现给定的事物中隐含的简单规律并给出了具体例子在日常生活中很多有规律的总能给人一种美的享受如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律地排列很多物品上装饰的图案也是有规律地排列这些从数学的角度去探索规律提供了很多素材本单元注意联系学生的生活实际如在
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《找规律》教学设计蒋金菊一教学目标:1知识与技能:使学生知道并且能找到图形的排列规律知道生活中处处有数学学会用数学2过程与方法:通过观察猜测实验推理等活动发现图形的排列规律3情感态度与价值观:培养学生发现和欣赏数学美的意识运用数学去创造美的意
《找规律》教学设计一教学目标:1知识与技能:使学生知道并且能找到图形的排列规律知道生活中处处有数学学会用数学2过程与方法:通过观察猜测实验推理等活动发现图形的排列规律3情感态度与价值观:培养学生发现和欣赏数学美的意识运用数学去创造美的意识二教学重点和难点:1.重点:知道并且能找到图形的排列规律知道生活中处处有数学学会用数学2.难点:通过观察猜测实验操作推理等找出图形的排列规律并能设计一定的图
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