小数的性质(例3、例4)小数的意义和性质一、创设情境感受小数性质在生活中的应用。问题:从这些信息中,你能知道什么?小结:根据生活需要,我们在记录数据时,有的小数末尾 有“0”,有的小数末尾没有“0”。二、探究小数化简的方法(一)通过数据对比,感受小数可以化简070000007007问题:1 看到这组数据,你有什么感觉? 预设:三个数据大小相等。 2 既然它们的大小相等,你愿意写哪一种?为什么? 3
小数的性质(例3、例4)小数的意义和性质一、创设情境感受小数性质在生活中的应用。问题:从这些信息中,你能知道什么?小结:根据生活需要,我们在记录数据时,有的小数末尾 有“0”,有的小数末尾没有“0”。二、探究小数化简的方法(一)通过数据对比,感受小数可以化简070000007007问题:1 看到这组数据,你有什么感觉? 预设:三个数据大小相等。 2 既然它们的大小相等,你愿意写哪一种?为什么? 3
小数的性质(例3、例4)小数的意义和性质一、创设情境感受小数性质在生活中的应用。问题:从这些信息中,你能知道什么?小结:根据生活需要,我们在记录数据时,有的小数末尾 有“0”,有的小数末尾没有“0”。二、探究小数化简的方法(一)通过数据对比,感受小数可以化简070000007007问题:1 看到这组数据,你有什么感觉? 预设:三个数据大小相等。 2 既然它们的大小相等,你愿意写哪一种?为什么? 3
小数的性质(例1、例2)小数的意义和性质一、创设情境,引出问题在商店里,商品的标价经常写成这样:问题:这里的250元和800元各表示多少钱呢? 250元和25元,800元和8元有什么关系呢?预设:学生可能会借助元、角、分的相关知识进行解释: 250元就表示2元5角0分,25元就表示2元5角, 所以它们是相等的。二、探究小数的性质(一)比较01m、010m和0100m的大小问题:1 利用直尺和桌面上
小数的读法和写法(例3)小数的意义和性质一、创设情境,探究小数读法(一)创设情境,试读小数问题:1 自己试着读出这枚古钱币的有关数据。2 说一说你是怎样读的。监控:小数部分的读法。零点五八四十一点四七三点五高:058m厚:35cm重:4147kg058读作:35读作:4147读作:一、创设情境,探究小数读法(二)归纳小数的读法 零点五八四十一点四七三点五高:058m厚:35cm重:4147kg05
小数的性质(例1、例2)小数的意义和性质一、创设情境,引出问题在商店里,商品的标价经常写成这样:问题:这里的250元和800元各表示多少钱呢? 250元和25元,800元和8元有什么关系呢?预设:学生可能会借助元、角、分的相关知识进行解释: 250元就表示2元5角0分,25元就表示2元5角, 所以它们是相等的。二、探究小数的性质(一)比较01m、010m和0100m的大小问题:1 利用直尺和桌面上
小数的性质(例1、例2)小数的意义和性质一、创设情境,引出问题在商店里,商品的标价经常写成这样:问题:这里的250元和800元各表示多少钱呢? 250元和25元,800元和8元有什么关系呢?预设:学生可能会借助元、角、分的相关知识进行解释: 250元就表示2元5角0分,25元就表示2元5角, 所以它们是相等的。二、探究小数的性质(一)比较01m、010m和0100m的大小问题:1 利用直尺和桌面上
小数的近似数(例2、例3)小数的意义和性质一、复习铺垫先读一读下面的数,再按要求写数。1 2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万人次。横线上的数写作(),改写成用“万”作单位的数是()。2 太阳的直径大约是一百三十八万九千千米。横线上的数写作(),四舍五入到万位是()。监控:说一说你的想法。730800007308万1389000139万二、探究新知384400km地球与月球的距离是多少
1把下面的各小数化成百分数: = = = == 1÷14 ≈ 先把百分数改写成分母是100的分数能约分的要约成最简分数
小数的读法和写法(例3)小数的意义和性质一、创设情境,探究小数读法(一)创设情境,试读小数问题:1 自己试着读出这枚古钱币的有关数据。2 说一说你是怎样读的。监控:小数部分的读法。零点五八四十一点四七三点五高:058m厚:35cm重:4147kg058读作:35读作:4147读作:一、创设情境,探究小数读法(二)归纳小数的读法 零点五八四十一点四七三点五高:058m厚:35cm重:4147kg05
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