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〖因数中间末尾有零的乘法教学反思〗本课教学为了更全面说明对一个因数中间是0乘法中0的处理也为了给学生创设问题产生的情境及讨论的机会在教材原有试一试的基础上增加了富有挑战性的一题从而便于学生比较讨论使气氛异常活跃我在教学中也得到一些启发1.教学设计应学生已有知识经验适当调整教材创设具有一定挑战性和讨论机会的情境这样才可调动学生的积极性对问题和解决问题增添浓厚的兴趣2.充分相信学生学
《一个因数末尾有零的乘法》教学反思?本课时主要内容:一个因末尾间有零的乘法?本节课教学的关键是让学生掌握在乘的过程中处理0的具体方法并认真细心地进行计算为此在教学中我主要做到以下几个方面:??首先?创设情景激发学生学习兴趣?计算本身是枯燥乏味的机械的训练更使学生厌烦因此教学时让学生提出数学问题轻松愉快的学习氛围紧紧抓住了学生的心让学生不知不觉地都参与到学习活动中来??其次引导学生自主探索做学
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小学数学导学案(学生用). 城南实验小学 学校 三 年级 数学科 导学案主备人: 复备人: 审核人: 日期: 适用班级: .课 题一个因数中间有0的乘法课型学习目标:1.使学生掌握0和任何数相乘都得0 2.使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法 3.体验自主探究合作学习带来的学
因数中间和末尾有零的乘法教学内容:人教版小学数学三年级上册第83至88页教学目标:1知识技能:学生理解0和任何数相乘都得0的算理掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法并能正确迅速地进行计算2数学思考:初步都得0的算理一个因数中间和末尾有0学会举实例比较分析论证推理的数学方法3解决问题:学生具备观察能力知识运用能力以及归纳概括能力4情感态度:学生进行评价与反思体验解决困惑成功喜悦教学重点: 0和
一个因数中间有零的笔算乘法教学目标 1.使学生理解0和任何数相乘都得0的道理了解在实际计算中的应用能正确地进行计算. 2.培养学生的观察能力计算能力知识运用能力以及归纳概括能力. 3.培养学生学习 t _blank 数学的兴趣以及良好的书写习惯和积极主动的学习态度. 教学重点 运用概念和法则正确地进行计算. 教学难点 独立准确迅速地进行计算. 教学过程 一温故设疑:
《一个因数中间有0的乘法》导学案(导学案) 科目教材 小学数学 (人教版)年级:三年级 课题:一个因数中间有0的乘法? 课时:1课时 学习目标:1.使学生掌握0和任何数相乘都得0 2.使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法 3.体验自主探究合作学习带来的学习乐趣学习重点:使
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一个因数中间有零的乘法0×3= 9×0= 0×0=000观察上面的算式你发现了什么规律0和任何数相乘都零2×0= 5×0= 0×6= 0×8=20= 5 0= 60= 0 8=想一想:0和一个数相乘与0和一个数相加结果有什么不同06
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