相关文档

• 三角形的三边关系说课稿.doc

  《三角形的三边关系》说课稿济水东庄学校 聂玲玲一说教材　　《三角形的三边关系》是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》第八册第82页例3这一内容是在学生初步了解三角形的定义的基础上进一步研究三角形的组成特征三角形三边关系定理不仅给出了三角形三边之间的大小关系更重要的是提供了判断三条线段能否围成三角形的标准熟练灵活地应用三角形的任意两边之和大于第三边是数学严谨性的一个体现同时也有助于提

• 三角形的三边关系说课稿.doc

  《三角形的三边关系》说课稿新光小学 周杨一说教材　　《三角形的三边关系》是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》第八册第82页例3这一内容是在学生初步了解三角形的定义的基础上进一步研究三角形的组成特征三角形三边关系定理不仅给出了三角形三边之间的大小关系更重要的是提供了判断三条线段能否围成三角形的标准熟练灵活地应用三角形的任意两边之和大于第三边是数学严谨性的一个体现同时也有助于提高学生全面思

• 《三角形三边的关系》说课稿.doc

  四年级下册数学《三角形的三边关系》说课稿　　一、教材分析　　《三角形三边关系》是在学生已经对三角形有了初步认识的基础上，对三角形边的关系的进一步探究。三角形三边关系只有简单的一句话“任意两边的和大于第三边”，看似简单，但实际上起课来真有有点令人头痛。主要是放手探究的度不好把握，完全放手，一节课下来可能也探究不出规律;一步步引领，给以学生的空间又不小，不利于学生的发展。为此，经过我们教研组的集体

• 三角形三边关系说课稿.doc

  《三角形三边关系》说课稿一说教材(一)教材分析：三角形三边关是系人教版《义务 HYPERLINK t _blank 教育课程标准实验教课书⊙ HYPERLINK t _blank 数学》四年级下册第五单元第82页的内容情境图呈现的是三角形任意两边的和大于第三边这一部分内容创设了小明上学走中间这条路最近这是什么原因呢 这种学生熟悉问题情境引发学生对三角形边的关系进行思考大胆猜想

• 《三角形三边关系》说课稿.doc

  《三角形的三边关系》说课稿 一说教材　《三角形的三边关系》 是在学生初步了解三角形的定义的基础上进一步研究三角形的组成特征 为进一步学习三角形的有关知识打下了基础二说教学目标1.知道两点间距离的意义明白两点之间线段最短的道理2.通过操作探索发现三角形三边之间的关系：三角形任意两边之和大于第三边3.掌握判断三条线段能否构成三角形的方法并能解决有关问题4.培养学生的动手实践能力探究问题的策略

• 三角形边的关系说课稿.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 《三角形边的关系》说课稿孙典.doc

  《三角形边的关系》说课稿我说课的内容是北师大版小学数学四年级下册第二单元的内容下面我从教学分析教材目标教法和学法教学过程教学理念这五个方面说说我的想法：一教材分析 这部分内容是建立在学生已经对三角形有了初步认识的基础上进一步探究三角形的新特性及三边关系其实对于平面图形边的关系的探索学生已不陌生在之前学生已经有了去发现长方形正方形等图形边的特点和关系的经验不过这节课要去发现三角形边的关系所以对

• 三角形三边关系说课.doc

  三角形三边关系说课稿一 教材分析《三角形三边关系》是华东师大版七年级下册的内容在此之前学生已经学习了角初步认识了三角形但对三角形的三边关系未曾探索本课将引导学生探究三角形的三边关系理解任意二边之和大于第三边通过实验探究和猜想发现三角形任意两边之和大于第三边.最后还安排想想做做让学生及时巩固所学的知识所以学好这部分内容不仅可以从形的方面加深对周围事物的理解发展学生的空间观念可以在动手操作探索规

• 三角形边的关系说课稿四年级.doc

  《三角形边的关系》说课稿 赵庙小学王宁一、 说教材《三角形边的关系》是北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二单元的重要内容之一。教材先安排了一副紧密联系生活实际的情景图，导出所要研究的问题，接着介绍以实验的方法进行探究，目的是让学生知道“三角形任意两边的和大于第三边”，进而找到解决实际问题的数学原理。教材篇幅简短，但思路清晰，要点突出，教法学法寓于其中，方便教师教学。分析教材可以看出

• 说课获奖课件_直角三角形三边的关系.ppt

  edit Title Slide level第