1.兔子和乌龟分别沿着环形场地的外线和内线跑一圈相差多少米(图是:一个大圈里面一个小圈小圈和大圈之间相隔1.2米)(1)选择正确的答案填在( )里跑完一圈最外侧跑道比最内侧跑道长( )米如果只跑半圈最外侧跑道比最内侧跑道长( )米A1.5π B3π C6π D9π(2)一辆赛车的左右轮相距10厘米在赛车道 跑一圈里边的车轮比外边的车轮多跑了多
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数学与体育数学与体育六1班4名同学进行乒乓球比赛如果每两名同学之间都进行一场比赛一共要比赛多少场比赛场次3216=一场体育比赛有10名运动员如果每2人握一次手一共握多少次手987654321=45北京到上海共15站问一共要设计多少种车票15×14=210星形体操队为联络方便设计一种一旦有事先由教练同时通知两位队长这两位
课题起跑线 设计者教学目标:知识与技能 会利用已有知识和技能解决圆弧长的相关计算问题过程与方法 通过起跑线问题的解决体会数学知识在体育中的应用情感态度与价值观 培养学生的应用数学意识和解决问题的能力教学重难点:教学重点 会计算跑道的弯道(半圆)长正确解决有关起跑线 的设置问题教学难点 会计算跑道的弯道(半圆)长正确解决有关起跑线 的设置问题教学时间活动准备一创设
《起跑线》 教学内容:北师大版小学数学六年级上册数学与体育第45页 教学目标 1. 运用圆的有关知识计算所走弯道的长度知道跑道的弯道部分外圈比内圈要长 会计算相邻两个起跑线的距离2.通过调查起跑线的位置了解跑道的基本结构学会确定起跑线的方法 3.在探究中体会解决问题的策略的多样化 教学重难点 教学重点:通过圆的周长计算公式了解田径跑道的结构能根据起跑线设置原理正确
科研兴科 优质达标十要素教案范例1课题起跑线2课型新授课3辅助工具跑道简易示意图4教学目标1会利用已有知识和技能解决圆弧长的相关计算问题2通过起跑线问题的解决体会数学知识在体育中的应用培养学生的应用数学意识和解决问题的能力5教学内容教学重点:会计算跑道的弯道(半圆)长能解决有关起跑线的设置问题6学情分析本节课内容学生理解起来可能有困难所以教师一定要鼓励每个学生都积极探索解决这个问题7教学方法
课 题起跑线 课 时第 周 第 课时教 学目 的会计算跑道的弯道(半圆)长能解决有关起跑线的设置问题教学重点教学难点教学方法课前准备补充修改教学过程一情景引入出示教材第44页起跑线图问一:为什么每条起跑线都不在同一条水平线上呢问二:半径为10米的半圆有多长你会计算吗11米呢二讲解实例6名运动员进行200米赛跑怎么设置每条跑道的起跑线(每条跑道宽约米弯道部分为半圆)⑴最内圈的弯道半径为米这个
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级确定起跑线为什么运动员站在不同的跑道直道的长度是85.96米第一半圆形的跑道的直径是72.6米每条跑道宽1.25米
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级vloyZtoisoflaJcyBcihazViriYaz wiiz Sorgagoly1. 400 MEtR y ViYoV OiYaC YamaR ciJla> iiaR ViYoV vy vy2. 400 MEtR oz AKlaldz iiz caQ Ny Hamiq[ biihw tay vy 3.
课件制作:孙洪文(3)两人走过的路程相差 米
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