第四课 整式的加减 一一【知识点概括】单项式定义:只含有数与字母的积的式子叫做单项式.单独的一个数或一个字母也是单项式.单项式有数字因数和字母因数组成单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数单项式表示数字与字母相乘时通常把数字写成前面当一个单项式的系数是1或-1时通常省略不写. 一个单项式中所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.多项式定义:由两个或两个以上单项式和的形式叫做多项式多项式的项数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.21 整式的加减(一)执教人:张艳辉整式是:单项式是: 多项式是:复习回顾:教学目标:1了解同类项合并同类项的概念掌握合并同类项的法则能够正确的熟练的合并同类项知识与技能:过程与方法:经历类比有理数的运算律探索合并同类项法则培养学生观察探索归纳等能力情感态度
整式的加减 (第一课时)教学目标知识与技能理解同类项的概念.掌握合并同类项的法则能进行同类项的合并.过程与方法在经历从具体问题抽象出同类项合并同类项法则的过程中发展抽象概括能力.通过化简列式问题引出同类项的概念发展学生探究能力.情感态度与价值观通过参与同类项合并同类项法则的数学探究活动提高对数学学习的好奇心和求知欲.在小组活动中体会合作与交流的重要性.重点合并同类项法则.难点对同类项概念的
整式的加减 第一课时 ——合并同类项一教学目标(一)学习目标1.理解同类项的概念会判断同类项.2.掌握合并同类项的法则并能正确合并同类项.3.能在合并同类项的基础上进行化简求值.(二)学习重点会判断同类项并能正确合并同类项.(三)学习难点同类项的定义合并同类项法则的形成过程和应用.二教学设计(一)课前设计1.预习任务(1)所含字母相同并且相同字母的指数也相同
24合并同类项:例1:合并同类项: 求多项式的值常先合并同类项再求值 有收获说出来大家共分享
③上式的计算结果是什么
重庆市巫山中学 邹泽权那么:(10ab)(10ba) = 两个数相减数学活动P73——74
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第7课时:整式的加减(4)教学内容:课本没有添括号内容整式的加减过程中要用到教学目标和要求:1.使学生初步掌握添括号法则2.会运用添括号法则进行多项式变项3.理解去括号与添括号的辩证关系教学重点和难点:重点:添括号法则法则的应用 难点:添上―号和括号括到括号里的各项全变号教学方法:分层次教学讲授练习相结合教学过程:一复习引入:练习:(1)(2x―3y)(5x4y)
第五课 整式的加减 二一【知识点概括】(1)合并同类项(2)综合知识应用二【例题解析】例1.已知求代数式= 例2.有理数ab在数轴上位置如图所示试化简.例3.已知A=2x24x-2x-3B=-x2xy2且3A6B的值与x无关你能求出y的值吗例4.已知mn是系数且与的差中不含二次项求的值例5.已知代数式=2=5则的值是多少例6.当x=2010时那么x=-2010时的值是多少例
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