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  有余数的除法计算教案内容： 教学内容：第34页内容 想想做做1—4教学目标：1经历探索有余数除法计算方法的过程掌握试商的方法懂得余数要比除数小的道理会用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法2培养初步的观察概括能力和积极参与学习活动的态度与习惯教学过程：一激趣导入1出示挂图：几十面按红黄蓝顺序排列的彩旗下面顺次标上序号2游戏：老师不看屏幕同学们告诉我几号旗我就能说出它是什么颜色不信你

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用竖式计算有余数的除法1.口算 6×8= 15÷5= 40÷5= 27÷3= 45÷9= 42÷6= 24÷6= 3×8= 45-40= 45÷5= 4885453972492. ( )里最大能填几 4×( )＜21

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  22÷7= 42÷5= 45÷6= 42÷9=9×3= 24÷5= 8×5= 4×8=33÷6= 6÷4= 9×6= 27÷4=18÷7= 60÷8= 7×8=

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  课 题：用竖式计算有余数的除法时 间：学习内容：教科书3-4的例题试一试以及书后的想想做做学习目标：1.回忆除法竖式的写法和各部分的名称 2.结合情境理解有余数除法的求商方法学习重点：除法竖式的写法和各部分的名称学习难点：初步感知有余数除法的求商方法自学提示： 1. 笔算：10÷2计算过程及竖式中各部分名称2．把10根小棒每3根一份生动手分一分分成了几份能不能分

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  序 号：主 备 人：张雷鸣教学时间：2014年2月18日课 题：用竖式计算有余数的除法教学内容：教科书4-5的例题想想做做1-5教学目标：1使学生经历分一分摆一摆等数学活动进一步理解有余数的除法的含义2探索并掌握有余数除法的计算方法培养学生观察比较综合的能力3在学习中感受数学与生活的联系教学重点：通过分一分摆一摆使学生进一步理解有余数的除法掌握有余数除法的计算方法教学难点：掌握有