相关文档

• 詹天佑教学设计及反思（第二课时）.doc

  《詹天佑》教学设计及反思(第二课时)：孙灵 文章来源：丹徒区西麓中心小学 HYPERLINK javascript:d=documentt=(.type=None.createRange().text:):(():)void(vivi=(:=2008title=escape()url=escape()desc=escape(t)viviscrollbars=nowidth=48

• 詹天佑的教学设计及反思.doc

  北师大版小学六年级语文下册《詹天佑》教学设计与反思 --------------------------------------------------------------------------------教学要求：　　1学习课文了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹激发热爱祖国立志为祖国做贡献的思想感情　　2结合具体事例理解含义深刻的句子体会詹天佑的杰出才华和爱国精神同时在他的科学态度和

• 《詹天佑》第二课时教学设计.doc

  《詹天佑》第二课时教学设计洋县八里关中小 高树华【教学目标】：1复习杰出修筑设计施工阻挠控制艰巨毅然居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑等词语2学习课文内容从描写人物言行心理活动的语句中体会詹天佑伟大的爱国主义精神3通过了解詹天佑的爱国事迹激发学生热爱祖国立志为祖国作贡献的思想感情4体会关键词句在表情达意方面的作用【教学重难点】重点：通过描写人物言行心理活动的语句体会詹天估的爱国精神难点：理

• 《詹天佑》教学设计（第二课时）.doc

  《詹天佑》教学设计(第二课时)教学目标1知识目标：学习课文了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹激发热爱祖国立志为祖国做贡献的思想感情?　?2技能目标：结合具体事例理解含义深刻的句子体会詹天佑的杰出才华和爱国精神有感情地朗读课文3情感目标：激发学生热爱祖国立志为祖国作贡献的思想感情二 教学内容《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十二册教材第二组课文的精读篇目文章以人物的名字为

• 《詹天佑》第二课时教学设计.doc

  《詹天佑》第二课时教学设计淳化县方里小学 寇润利教学目标:知识目标：体会关键词句在表情达意方面的作用能力目标：有感情的朗读课文通过朗读加深对课文内容的感悟进一步领会詹天佑的精神情感目标：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹激发热爱祖国立志为祖国作贡献的思想感情教学重难点：重点：抓住詹天佑的言行想法等关键词句体会他的爱国情怀难点：激发学生热爱祖国立志报国的思想感情以及在实践

• 詹天佑第二课时教学设计.doc

  《詹天佑》第二课时教学设计邓世昌纪念小学 李彬教学目标：有感情地朗读课文收集有关感悟课文内容体会詹天佑的爱国热情和杰出才能激发学生热爱祖国立志报国的思想感情教学重点：了解詹天佑修筑铁路遇到的困难通过具体事例体会詹天佑是杰出的爱国工程师教学过程：教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图一创设情境激趣导入(5分钟)上节课京张铁路旅游专线上的小导游们为游客介绍了京张铁路修筑的历史背景这节课小

• 《詹天佑》第二课时教学设计.doc

  教材分析：《詹天佑》是九年义务教育人教版小学语文教材第十二册的一篇讲读课文课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能反映了中国人民的智慧和力量　　学生分析：这篇课文有不少学生难以弄懂的难点有关修筑范文网[]居庸关八达岭隧道和人字线路的两段课文最难并非是书读百遍就能其义自见的由于学生的生活经验少阅历浅即使看挂

• 《詹天佑》第二课时教学设计.doc

  学 程 导 航课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日教 学 内 容20.詹天佑共几课时2课型新授第几课时2教学目标1.正确流利有感情地朗读课文2.了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师3．感悟描写詹天佑言行心理活动的语句体会关键词句在表情达意方面的作用感受詹天佑严谨的

• 《詹天佑》教学设计与反思.doc

  基本信息课题义务教育课程标准实验教科书S版六年级语文上册第17课《詹天佑》及工作单位韶关市仁化县丹霞中心小学? 曾桥英 教材分析《詹天佑》是九年义务教育s版六年制小学语文第十一册第四单元的一篇讲读课文　　《詹天佑》一文主要讲的是詹天佑主持修筑京张铁路的事文章开头就说他是我国杰出的爱国工程师这是为什么要搞清楚这个问题就要看一看詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的教师应帮助学生把当时

• 《詹天佑》教学设计与反思.doc

  教学基本信息题目《詹天佑》学科语文年级六年级教材内容（语文版六年级上册第一单元第3课）个人信息设计者奉新县西塔学校魏珊洪1. 教材分析1是通过詹天佑的事迹激发学生热爱祖国立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识2是以詹天佑这个人物或以铁路建设为拓展点引导学生 o 练习 t _blank 练习收集有关的注意收集有关的是从本组开始的一个新的读写项目3教师的指导学生领悟课文的内容