第一单元:单元教学计划单元教学内容:第一单元(位置)单元教材分析:位置的教学内容具有丰富性开放性和鲜明的时代特点它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具儿童在生活中对上下前后左右已有初步认识在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置如某个同学在第几组第几个的情况使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点依照儿童空间方位的认知顺序
《位置》教学反思教完人教版第二册第一单元《位置》上了《位置》中上下前后左右这几节课以后使我颇有感触拿到教材把第一单元的课程都备完了后给我的感觉一个词简单上下前后左右这几个位置还不容易早在学生们幼儿园时就已经学过早自习先做好课前预习通过生动的游戏同学样在玩中学乐中悟在活动中进行自主探索发展创新意识就正如我所想很容易学生们上课很认真也很趣在教学过程中我也发现行列确定位置这一知识的理解和掌握比较难因
练习题1看图回答小朋友排队做早操小明的前面有3人后面有4人(1).队伍中哪个是小明在他头上(2).这一队伍一共有( )个小朋友(3).前面3个和后面3个都是1班的学生1班一共( )个其他同学都是2班的2班同学一共有( )小明是( )班的学生2看图填空(1).名同学站在( )排5名同学站在( )排(2).小方站在第( )排从( )数第一个(3).小
Created with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: :products.asposewords第一单元测试(位置)1看图回答小朋友排队做早操小明的前面有3人后面有4人(1).队伍中哪个是小明在他头上(2).这一队伍一共
练习题1看图回答小朋友排队做早操小明的前面有3人后面有4人(1).队伍中哪个是小明在他头上(2).这一队伍一共有( )个小朋友(3).前面3个和后面3个都是1班的学生1班一共( )个其他同学都是2班的2班同学一共有( )小明是( )班的学生2看图填空(1).名同学站在( )排5名同学站在( )排(2).小方站在第( )排从( )数第一个(3).小
一年级数学下册位置单元测试题(一)班别: : : 填一填1看图填上前后2按要求填一填3看图填上左右4小树林杨树从左数是第( )棵从右数是第( )棵这行里一共有( )棵树按要求涂一涂第3行第1朵1给第4行第4朵涂上红色 2给第1行第1朵涂上绿色3给第2行第5朵涂上黄色对号入座(连线)你能写出他们的名字吗小
第五单元:认识人民币单元教学内容:第五单元(认识人民币)单元教材分析:本单元的内容是:认识人民币的单位元角分和它们的十进关系认识各种面值的人民币能看懂物品的单价会进行简单的计算让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识学习认识人民币一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币提高社会实践能力另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解体会数概念与现实生活的密切联系同时
第二单元 除数是一位数的除法口算除法教学目标 1.使学生在理解算理的基础上初步掌握用一位数除两位数除整百整十数的口算方法能正确迅速地进行口算. 2.培养学生认真口算和检查的良好学习习惯.教学重点 理解算理的基础上掌握口算的方法.教学难点:理解用一位数除的算理正确进行口算一导入新课1.口答 (1)24是由几个十几个一组成的84呢 (2)42个十90个十各是多少 2.口算: 36÷
第一课时:教学内容:P4例1例2(只含有同一级运算的混合运算)教学目标:使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序让学生经历探索和交流解决实际问题的过程感受解决问题的一些策略和方法使学生在解决实际问题的过程中养成认真审题独立思考等学习习惯教学过程:一主题图 引入观察主题图根据条件提出问题(1)说一说图中的人们在干什么冰雪天地分成几个活动区每个区有多少人你是怎么知道的 组织学生提问并对简单地问题直接解
第三单元:图形的拼组单元教学内容:第三单元(图形的拼组)单元教材分析:[来源:学科网ZXXK]这部分内容是在上学期认识物体和图形的基础上教学的通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了这里主要是通过一些操作活动让学生初步体会长方形正方形三角形圆的一些特征并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系本单元教学的关键是把握好教学要求既不能在上学期的基础上简
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