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    3力改变物体的运动状态【教学目标】一、知识与技能1知道物体在力的作用下运动的变化;2理解力是如何改变物体的运动状态的;3知道在非平衡力的作用下,物体的运动状态将发生变化二、过程与方法通过实例和实验探究,掌握力如何改变物体的运动状态三、情感、态度和价值观联系生活实际,激发学生对物理的兴趣 【教学重点】 物体在力的作用下运动的变化 【教学难点】 通过实验探究,理解力是如何改变物体的运动状态的【教具

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    83 力改变物体的运动状态 1.物体在几个力作用下保持_____或做 就说该物体处于平衡状态。2.物体在两个力的作用下处于平衡状态,就称作_______平衡。 3.二力平衡的条件是:作用在________上的两个力,大小______、方向______,且作用在同一条________上。4、牛顿第一定律的内容:一切物体在没有受到_______的作用时,总保持状态或_____状态。静止二力同一物体相等

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    11《改变物体运动状态》教学设计教学目标 1能够运用已有的知识和经验对要探究的问题进行研究在假设观察实验思考实验结论的探究活动中建构惯性概念培养动手能力和归纳概括能力2能够积极主动地与同学进行合作愿意与他人交流研究结果乐于用学到的惯性知识改善我们的生活3知道物体都具有惯性知道什么是惯性会用惯性知识解释有关现象教学准备学生:象棋子尺子钢笔帽纸条烧杯鸡蛋塑料板小车木块教师:课件教学过程一创设情景

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    物体运动状态的改变牛顿 (1643-1727) ???????古希腊的灿烂文化在漫长的黑暗中世纪中埋没风尘,黯然失色。15世纪,文艺复兴的大旗飘扬在欧洲大陆上,自然科学获得新的生命,蓬勃成长。科学巨匠哥白尼、第谷、开普勒、伽利略以及R笛卡儿等先后驰名于欧洲。一场科学革命冲破了中世纪封建势力和经院哲学的层层罗网,不断取得胜利。 ???牛顿──伟大的科学家,经典物理学理论体系的建立者──正是在欧洲

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