第四单元 人教版语文单元理念在中国的历史文化长河中涌现了大批的风流人物他们或以政绩品德名垂千古或以奇才异行惊世骇俗令后人景仰和追慕读他们的事迹不但会让我们感受到历史的厚重还会让我们找到做人的方向读传写他们的文章学习传记作品多样的叙事写人手法体会格调与韵味会提升我们的文学与文化修养从文言积累的角度看识记其中有关的文言实词虚词词类活用现象并能灵活运用去解读其他文言文作品会提升我们的解读能力单元目
高中新课标同步攻略·语文(必修4):史家之绝唱无韵之《离骚》廉颇蔺相如列传——司马迁简介 司马迁西汉时期伟大的历史学家文学家曾任太史令他的父亲是一位博学多闻的学者司马迁少年时代就受到了良好的家庭教育20岁后司马迁遍游祖国南北考察风土人情文物古迹搜集史料研究社会为他以后创作史记准备了丰富材料公元前98年李陵兵败投降了匈奴他因为替李陵辩解触怒了汉武帝被迫入狱受到了腐刑他是在狱中完成
廉颇蔺相如列传司马迁司马迁简介 司马迁字子长夏阳(今陕西韩城南)人西汉著名史学家文学家和思想家《史记》简介 《史记》是我国第一部纪传体通史记载从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史全书共130篇包括12本纪30世家70列传10年表8书共52万6千5百字 本纪世家列传用于记述人物事迹书用于说明各种制度的发展变化表用于显示史事的脉络奠定了后世写史的体例廉颇蔺相如秦昭王 秦昭王(前
廉颇蔺相如列传《史记》司马迁简介 司马迁字子长夏阳(今陕西韩城南)人西汉著名史学家文学家和思想家 《史记》我国第一部纪传体通史共130篇 记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史鲁迅:史家之绝唱 无韵之离骚背景介绍 战国后期秦楚赵魏燕韩齐七雄并峙秦国的力量最为强大它南边的楚国和西北的赵国实力比秦稍弱 它要统一中国采取了远交近攻各个击破的连横策略赵
上海中学·蔡亚莎上海中学·蔡亚莎廉颇蔺相如列传司马迁 一学习目标: 1熟读翻译课文1-3节2指出文中通假字词类活用一词多义古今异义的特点 3指出文中倒装句被动句等特殊句式第一课时二作家作品 司马迁: (约前145约前90)西汉著名史学家文学家和思想家字子长夏阳(今陕西韩城南)人其父司马谈是一位博学多闻的学者任汉朝太史令(掌管起草文书编写史料兼管国家典籍天文历法的官职)司马迁少年时代
廉颇蔺相如列传《史记》司马迁简介 司马迁字子长夏阳(今陕西韩城南)人西汉著名史学家文学家和思想家《史记》简介 我国第一部纪传体通史记载从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史全书共130篇包括12本纪30世家 70列传10年表8书共52万字 本纪世家列传用于记述人物事迹书用于说明各种制度的发展变化表用于显示史事的脉络奠定了后世写史的体例时代背景简介: 课文所写事件发生在战国后期当时秦
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级廉颇蔺相如列传 楚国——赵国——秦国统一成为秦始皇的专用玉玺——秦二世投降交给刘邦——东汉十常侍作乱遗失——孙坚从井中捞出的宫女身上得到——袁术抢走——曹操——西晋灭亡流落北方少数民族之手——东晋——隋唐——五代后唐李从珂兵败自焚玉玺下落不明和氏璧古今异义词使人遗赵王书愿以十五城请易璧相如因持璧却立且以一璧之故逆强秦之欢严
廉颇蔺相如列传1.掌握文中出现的重点文言词语语法现象和特殊句式积累文言知识2.体会这篇课文善于剪裁和组织材料的方法以及善于用语言行动描写刻画人物的表现手法3.认识廉颇蔺相如思想品质的可贵之处培养机智勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神本文节选自《史记?廉颇蔺相如列传》廉颇蔺相如二人都是战国时赵国的著名人物战国后期是封建割据诸侯纷争最严重的时期赵国处在四战之地尤其是西邻强秦的威胁最大本篇记叙廉颇蔺相
廉颇蔺相如列传司马迁司马迁 一走近 司马迁(约前145约前90) 字子长夏阳(今陕西韩城南)人 西汉著名史学家文学家和思想家其父司马谈是一位博学多闻的学者任汉朝太史令(掌管起草文书编写史料兼管国家典籍天文历法的官职)司马迁少年时代就受到良好的家庭教育20岁以后司马迁遍游祖国南北考察风土人情文物古 司马迁 迹搜集史料研究社会为他以后创作《史记》准备了丰富的材料 元封三年(前108)
五绝与七绝虽同属绝句二体对不同风格的适应性却有较大差异近人朱自清说:论七绝的称含蓄为风调风飘摇而有远情调悠扬而有远韵总之有余味深长这也配合着七绝的曼长的声调而言五绝字少节促便无所谓风调(《唐诗三百首指导大概》)读鱼玄机这首诗觉着它比《自君之出矣》多一点什么的正是这里所说的风调本来这首诗也很容易缩成一首五绝:枫叶千万枝江桥暮帆迟忆君如江水日夜无歇时字数减少而意思不变但我们却感到少一点什么的也是这里所
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