课题 线与角课型自学展示角角定义分类锐 角直 角钝 角平 角周 角3各小组汇报并展示学习内容4全体师生订正取长补短二巩固应用1请用量角器到黑板画一个50°的角2请用三角板画一个135°的角3画一条长厘米的线段并画出它的平行线与垂线4实际生活中你见过哪些平行线互相垂直的线一判断并说出理由1直线线段与射线三条线比较直线最长( )2角的两条边越长角越大( )3不相交的两
学校_________________ 班级_____________ ______________ _______________ ………………………………………………………………………………………………………………………………… 线与角的练习题 :____________得分:_
复习 线与角复习目标: 1.使学生进一步理解直线射线和线段的含义掌握它们的联系与区别2.使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义能正确地画平行线和垂线3.使学生进一步理解角的含义角的分类并能正确利用直尺量角器画出指定度数的角复习过程:一交流回答1.线(1)什么是直线什么是射线什么是线段①分别画出直线 射线 线段②说一说填一填端点个数是否可以延长
线与角复习教学设计总第课时本单元第课时课型:时间: 复习目标:1知识与技能:使学生进一步理解直线、射线和线段的含义,掌握它们的联系与区别。2过程与方法:使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义,能正确地画平行线和垂线。3情感态度与价值观:使学生进一步理解角的含义、角的分类,并能正确利用直尺,量角器画出指定度数的角。复习重点:画垂线与平行线的方法。复习过程:一、回顾与交流1线。 (1)
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线与角的复习一线名称基本概念图形特点基本图形线段 用直尺把两点连起来就得到一条线段 有两个端点有限长在所有连接两点的线中线段最短直线把线段的两端无限延长就得到一条直线没有端点能向两端无限延长经过两点能引出一条直线射线把线段的一端无限延长就得到一条射线只有一个端点可向一端无限延长从平面内一点可以引出无数条射线平行线在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线
经典题型变变变一学习目标1熟练进行线段的有关计算能用较为规范的格式书写解题过程2发现和角有关的类似的计算问题3在计算中培养学生的类比思想分类讨论思想二学习重点:关于线段的计算问题三学习难点:分类讨论问题容易漏解四教学过程:(一)预习提示通过预习寻找问题之间的联系与区别本课出现的题目多为线段方面的解决这些问题的同时多思考怎样把某些题替换为以角为背景的问题并小组讨论(二)例题赏析例:已知线段AB=10
中小学1对1课外辅导专家 精锐教育学科教师辅导讲义学员编号:年级:小 六课时数:3学员:辅导科目:数 学 学科教师:吴珊珊课 题 线段与角的计算授课日期及时段教学目标巩固线段与角的知识。教学内容1 82°32′5″+___________=180°2.40°32′15″÷3=___________3 38°41′的角的余角等于________,123°59′的角的补角等于________4如
第二单元 线与角线的认识你能找出直线射线线段的特点以及他们的不同之处吗直线射线线段图示长度不可度量端点无和直线的关系观察下面的线你能读出他们的名称吗读作:____________ 读作:__________ 读作:_____________画一画过一点能画几条直线和射线过两点呢过三点呢请你在下图中画一画 4.判断下列线哪些是直线哪些是射线哪些是线段
复习课学习目标:复习巩固相交线与平行线的有关概念和性质使学生会用这些概念和性质进行简单的推理或计算能用直尺三角板量角器画垂线和平行线加深理解推理证明提高学生分析问题解决问题能力学习重点:使学生形成知识结构并运用所学的知识进行简单的推理证明学习难点:证明题的思考分析过程学习方法:自主探索 合作交流自主学习如图直线ABCD相交于O点∠AOE90°.(1)∠1和∠2互为______角∠1和∠4互为
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