第1节 通过神经系统的调节2课时 【生01】 高一年级 设计人:樊虎强 刘晓琳 班级: : 学习小组:【课标解读】通过本节学习明确生命活动调节中神经系统的调节占主导地位掌握神经调节的结构基础和调节过程说明神经冲动的产生机理和神经纤维上的传导及神经元之间的传递过程了解神经系统的分级调节阐述人脑的高级功能学习本节内容时其中神经冲动的产生和传导结合物理学
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第二章第1节 通过神经系统的调节学案(生物人教版必修3)[学习目标] 1.概述神经调节的结构基础和反射2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递[学习重点] 兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递[学习难点] 神经冲动的产生和传导[学习方法] 课前导学质疑讨论反馈矫正迁移创新[学习过程]一神经调节的结构基础和反射1.神经调节的基本方式是_____________它是指
高一生物 SW-BW3-2-01《通过神经系统的调节》导学案编写人:吴 露 审定人:余新龙 编写时间:2012-3-9班级: 组别: 组名: : 【学习目标】1.说出神经调节的结构基础和基本方式2.理解兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递3.知道神经系统的分级调节和人脑的高级功能
神经元位置: 突起一神经调节的基本结构和反射效应器产生效果局部电流方向(二)兴奋在神经元之间的传递2 传递过程:脑脊髓 脑干 一般来说位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控.(四)人脑的高级功能中部 控制上肢运动语言中枢学习: 是神经系统不断地接受刺激获得新的行为习惯和积累经验的过程.记忆: 是将获得的经验进行贮存和再现.长期记忆轴 局部电流
大脑结构: 神经末梢感受器小腿突然跳起传出神经局部电流轴突末端突触小体的膜受体突触小泡大脑小脑病变你知道脑干的位置和功能吗躯体感觉中枢中部 控制上肢运动视觉性语言中枢(V区)(能看能写能听不能说)遗忘D突触 电位差②在第二对脊神经根的腹根中央剪断电刺激腹根向中段蛙后肢不发生反应电刺激腹根外周段蛙后肢发生运动反应试分析回答:(1)根据实验①判断背根的功能是_______________
2.1通过神经系统的调节 导学案 课型:新授 制作人:和顺一中李琰 审核人:高二生物组 三维目标:1.概述神经调节的结构基础和反射2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能学习重点:1.兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递2.人脑的高级功能一.导学过程:(一)预习导学1.神经调节的结构基础和反射(1)
第2章 动物和人体生命活动的调节第1节 通过神经系统的调节【学习目标】1.概述神经调节的结构基础和反射 2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递 3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能【学习重点】1.兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递2.人脑的高级功能【学习难点】神经冲动的产生和传导【学习过程】知识点一神经调节的结构基
第 \* MERGEFORMAT 1页 必修三 第二章 第一节 通过神经系统的调节一、神经调节的结构基础和反射?(一)神经系统的结构和功能单位1、结构:主要包括 、 两部分,后者又包括(长而分支少)和(短而分支多)。????????轴突外包构成了,许多条神经纤维集结成束,即为一根 。神经纤维末端进行分支形成。? 模式图:3、功能:具有 的功能4、类型:(传入神经元):接收刺激,产生兴奋,将兴
第一节 通过神经系统的调节福州第四中学 陈金芬一教学目标1知识目标(1)概述神经调节的结构基础和反射(2)说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递2能力目标(1)通过观察兴奋传导的动态过程培养学生分析比较归纳等逻辑推理能力(2)通过介绍研究兴奋传导的材料和方法培养学生的科学思维能力(3)通过利用电学原理分析膜电位变化提高学生学科之间相互渗透的迁移能力3情感态度价值观(1)通过科学
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