对体育课说课的认识体育课说课一般从以下几个方面进行:课程的内容教材分析学情分析教学目标教法设想学法指导教学流程学生身心状态预计情感氛围和场地器材布置等我认为要说好一堂课应做到以下几点一精心构思认真设计要想设计好一堂课就要根据课程标准制定出适合学生实际情况的教材内容要善于驾驭教材运用教材这样一旦确定了适宜的教材了解了学生从学校的实际情况(如场地器材)出发那么在设计整堂课时就有了明确的构想和
对大学体育课的认识从高中步入大学不仅文化课程的学习方法发生了巨大变化而且体育课等素质培养课也是如此在高中的体育课上男女同学都一同上课由同一个老师教但由于男女同学身体素质生理结构运动偏好等诸多方面存在的不同导致了这样的上课形式存在不少弊端其次高中的体育课都由学校规定课程忽略了同学们自由选择自己喜爱的运动的权利打击了同学们上体育课的积极性同时也使得高中体育课显得死板
对乒乓球体育课的感受和认识 体育是每个人生活中必不可少的一个名词从出生开始我们就开始了运动的旅程同时它也和哲学思想紧密的联系在一起运动是绝对的静止是想对的在绝对的运动中我们完成了在自我的认知和否定中不断提升的过程因此在运动中我们才可以找到真正的自我不论是小学初中高中还是大学的课程中唯一不曾变化过的只有体育课可见体育在我们生活中的重要性尤其是到了大学我们越来越接近社会每天繁忙的社会活动和依旧存在的
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《圆柱体的认识》说课 稼依小学:林莉课题:《圆柱体的认识》一说教材 《圆柱体的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第二单元的内容学生在前几册教材中已经学过一些常见的基本的平面图形并且对由平面图形围成的立体图形----长方体正方体也已有一定的认识这为学习由侧面是曲面围成的立体图形作了充分的知识铺垫和思维孕伏本课主要认识圆柱的特征为以后学习圆锥
快乐体育主张充分发挥学生学习的主动性和创造性给学生思考问题和独立创造留有余地孔子说:知之者不如好之者好之者不如乐之者 在快乐中挥洒青春的汗水在酣畅淋漓中体会体育的快乐这是我对即将结束的大学两年的体育课的最大体会四个学期用三句话总结这四个学期的学习过程与感受就是:在开心中运动在运动中流汗在流汗中健身在健身中休闲??? 在开心中运动:??? 每学期最激动人心的就是体育课的第一堂课——选择项目学校为了丰
《长方体的认识》说课稿 牛川九年一贯制学校-----梁海红尊敬的各位老师:大家好我今天说课的内容是:《长方体的认识》 一说教材1教材的地位和作用《长方体的认识》是人教版小学数学第十册第三单元的第一个课时本单元在学生已经初步认识了长方形基础上进一步系统地学习长方体的有关知识长方体是最基本的立体图形本课时内容主要探究长方体的特点通过学习长方体可以使学生对自己
长方体的认识说课建设小学 刘一星 《长方体的认识》是在学生过去初步认识了长方体的基础上进一步研究长方体的特征这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始由研究平面图形扩展到研究立体图形是学生发展空间观念的一次飞跃长方体是最基本的立体几何图形通过学习可以培养学生形成初步的空间观念为进一步学习其他立体几何图形打下基础几何知识具有很高的抽象性而这节课又是学生初次较深入研究立体几何图形因此根据本
《长方体的认识》说课稿大家好今天我说课的课题是《长方体的认识》?? 教材分析 《长方体的认识》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第二单元第一课时的内容它是在学生过去初步认识了长方体正方体的基础上进一步研究长方体正方体的特征这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始由研究平面图形扩展到研究立体图形是学生发展空间观念的一次飞跃长方体和正方体是最基本的立体几何图形通过学习可
《长方体的认识》说课稿各位老师你们好今天我要讲的课题是《长方体的认识》是人教版五年级下册第20—21页的内容??????? 首先我对本节教材进行一些分析:一教材分析(说教材)1《长方体的认识》是在学生掌握了平面图形以及对长方体有初步认识的基础上进行教学的是学生比较深入地研究立体图形的开始由研究平面图形扩展到研究立体图形是学生发展空间观念的一次飞跃通过学习长方体的认识可以使学生对自己周围的空间
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