Click 按本身性质和特点可分为动作技能和心智技能(一)动作技能 动作技能也叫操作技能运动技能指由一系列实际动作以完善合理方式组成的操作活动方式 1. 种 类 ①连续性非连续性动作技能(调节方式) 连 续 性:需要完成的动作序列比较长且过程中需要不断对外部情景进行不断的调节 非连续性:只包括较短序列是对特殊反应做出特殊反应的活动(四)操作的熟练 指所形成的动作方式对
Click 二品德的实质与结构(三)后习俗水平(16岁以后)个体已发展处一套独立的超越社会团体的标准 5.社会契约取向阶段 认识到法律规则是一种社会契约同时认识到契约不合理可以改变 6.普遍伦理取向阶段 根据自己的人生观价值观去判断是非善恶超越现实规范的约束第一节 心理健康概述第二节 心理评估第三节 心理辅导 一心理评估及其意义 1.含义:指依据心
Click 学习动机:指激发个体进行学习活动维持已引起的学习活动并致使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态 两个基本成分:学习需要和学习期待 一强 化 论 由行为主义学习论提出他们认为个体行为动机的激发与先前这种行为所受到的强化有很大关系通常受到过强化的行为比没有受到过强化的行为更有可能重复出现因此
本章重点: 1态度动作技能智力技能类化定势高原现象功能固着 2知识应用的一般过程 3加里培林关于智力技能形成阶段的理论 4练习的规律发散思维的特点影响问题解决的心理因素 5知识技能和能力的关系培养学生的创造性思维态度转变的心理学方法 6防止和纠正学生不良行为的心理学原则(三)知识的应用1定义:把知识用于解决作业或实际生活中的课题检查学生对所学知识的理解和巩固程度
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教育心理学张更立南京师范大学第五章 学习的迁移第一节 学习迁移概述一含义一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其他活动的影响迁移广泛存在于各种知识技能行为规范与态度的学习中经验内部 basketball-football经验之间 词汇
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教育心理学教育心理学概述学生心理教师心理学习与学习理论概述联结派学习理论认知派学习理论学习理论的发展和整合学习理论总结篇学习动机学习的迁移品德形成知识的掌握第 一 章 教育心理学及其研究 第一节 教育心理学的研究对象与应用一教育心理学的研究对象教育心理学是研究学校情景中教与学的基本心理规律的科学它专门研究发生在教育领域中的心
教育心理学教育心理学《教育心理学》开篇导学主讲人:辛勇E-mail: 开篇导学教字的甲骨文学字的甲骨文开篇导学甲骨文中的学字——上部分双手算数下部分是间房子不仅体现了教学的内容而且体现了影响教学的环境因素甲骨文中的教字——左边是个小孩算数右边大人持教鞭也体现了教师对教学的一种主导思想开篇导学当今社会有很多教育现象引起了人们的争议……花样繁多的分班各种各样的分级开篇导学我们当今的教育可能不尽如人
(一)学习的过程博学之审问之慎思之明辨之笃行之(二)学习的心理条件志向要远大注意要集中兴趣要稳定情感要热烈意志要坚强Social and situationalInteraction observation in social contexts. Movement from the periphery to the centre of amunity of practiceFull par
皮连生.教育心理学[M].上海教育出版社2004: actions of children do not occur haphazardly or believed that children develop strategies and ruleswhich they use to solve strategies are called operations. The development
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