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  《雾凇》一课语言美意境美通篇都展现着奇美的景象：雾凇的奇幻形成条件的奇特形成过程的奇妙这节课我了语文的人文性以情为基础重视感的过程追求内化的终极目标引领孩子欣赏优美文字中所蕴含的美妙绝伦的画面让美充溢着奇既是吉林雾凇的重要特征也是体会美的重要抓手因为奇吉林雾凇的美才与众不同因为奇我找到了贯穿文章的主线知道了这篇课文要让孩子体会美要让孩子感受体味到教材中美的一切但由于学生没有见过雾凇对

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  《雾凇》二次教学设计和反思 一教学目标：1能正确流利有感情地朗读课文2学会本课生字其中田字格前面的6个只识不写理解由生字组成的词语3了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象重点难点：了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象感受雾凇的美二教学过程：（一）导入新课1吉林雾凇以其冬天里的春天般诗情画意的美与桂林山水云南石林长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观这节课我们就一起跟着作

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  《雾凇》教学课例山东省坊子区坊安街道南店小学 王彦玲教学目标：1正确流利有感情地朗读课文2了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象使学生受到美的陶冶 重点难点：了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象感受雾凇的美教学过程：一谈话导入： 同学们上节课我们初步了解了闻名全国的吉林雾凇奇观这晶莹夺目的雾凇一定给大家留下了深刻的印

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  品味语言文字 提升语文素养——苏教版小学语文四年级上册《雾凇》教学设计【教材分析】本文是一篇写景的文章以清新明快的语言描绘了吉林雾凇千姿百态奇特壮美的景象字里行间流露出对大自然对祖国河山的热爱之情第二自然段详细地介绍了雾凇形成的原因及过程这是全文的重点全文层次清晰景物特点鲜明给人们以身临其境之感语言清新优美情景交融为丰富学生的语言积淀与情感体验提供了很好的材料【学情分析】薛法根老师曾

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  《雾凇》教学设计(第一课时) 淄博市临淄区凤凰镇张王小学 孙绪霞一教材分析：《雾凇》是苏教版四年级上册第七单元的一篇讲读课文课文以生动形象的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象并说明了雾凇奇观形成的原因全文共三个自然段结构清晰首尾呼应中心突出文中图片与文字相对照有助于学生理解文字体会情境二教学目标：1正确流利有感情地朗读课文2了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象

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  一谈话导入：同学们我们今天来学习23课《雾凇》谁知道雾凇是什么雾大家都不陌生那凇是什么观察偏旁：两点水二精读感悟：(一)精读第一自然段1今天就让我们一起走进吉林去感受这美丽奇特的雾凇(屏显雾凇图)看它像气势磅礴的落雪又象梨花缀满了枝头把神州装点得分外壮丽2多美的雾凇啊课前老师还搜集了一些图片作为礼物送给大家同学们想不想看老师有一个要求大家边看边想这些图片让你想到了哪些词语或句子3大家说得真好

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  雾凇雾凇俗称树挂在HYPERLINK 北方常见是北方冬季可以见到的一种类似HYPERLINK 霜降的自然现象是一种冰雪美景是由于雾中无数零摄氏度以下而尚未结冰的雾滴随风在HYPERLINK 树枝等物体上不断积聚冻粘的结果表现为白色不透明的粒状结构沉积物因此雾凇现象在中国北方是很普遍的在南方高山地区也

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  23 雾凇 预习作业 1熟读课文至少3遍认识课后的生字并在课文中圈出来标注拼音2下面都是课文中的词语你会读了吗大声的读一遍雾凇 长堤 俗称 凝结 弥漫 蒸腾 缀满 缭绕夜幕 零下 淹没 模糊 摄氏度 琼枝玉树 3课文中有许多赞美雾凇的词语你发现了吗请把它们抄写下来吧

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  《雾凇》教学设计（第一课时）教学目标：1. 学会课文中出现的生字理解词语的意思2. 课文中长句的停顿学会根据句意合理停顿能正确流利地朗读课文3. 理清课文脉络初步感受雾凇的美丽教学重难点：识字写字通过自身努力做到正确流利地朗读课文初步体会雾凇的美丽教学准备：１．自主预习课文　　２．搜集吉林雾凇的相关教学流程：课前谈话：猜谜语一导入：再来猜一猜（出示雾的大篆）这是什么字告诉你们这是古代的雾字