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初中生物构建开放式教学策略探索——同课异构活动评析厦门市湖里实验中学 陈美玲 好课没有一定的标准但作为好课一定是开放的它有开放的师生关系开放的教学方法开放的教学内容开放的教学途径在开放的上不仅能看到教师的聪明才智更要看到学生的聪明才智不仅能看到学生的学习成果更能看到学生的参与度自信心独立思维能力的提高对如何开放笔者想通过曾获厦门市创新大赛一二等奖的二节课来说明这个问题这是同课
提高初中物理教学有效性的策略初探: =authortags=熊书满 o 此看此所有的文章 t _blank 熊书满??来源:《中国校外教育》??时间:2011-7-13 13:44:00??点击: 一无效或低效教学的表现1.教学内容拘泥陈旧现代教育理念提出开放式教育这里所说的开放式是指跳出课本之外而现在很多老师仍然在教教材即教学内容没有外延和引伸使用教材的策略缺乏创造性学生的动态
初中生物复习课有效策略的探讨安远三中 廖小平眼下生物学科已进入中考复习阶段如何提高生物复习课的有效性一直是广大生物教师和探讨的问题很多教师也做了不同的尝试下面我也结合教学实践简单谈谈自己的认识在教育教学中教师为主导学生为主体是一个基本的理念而教师的导又是有效性的关键凡事预则立不预则废要想导的好教师就要对教学做到未雨绸缪深谋远虑尤其对复习课在复习前教师首先要做好下面工作:一认真
初中生物教学初探贵州省黎平县第二中学生物教师吴良英 [摘要]:在生物教学中提问是经常采用的一种方法其目的是使学生产生疑问积极思维问题具有启动学生思维和引导学生思维开展方向的重要作用一切有助于调动学生学习的自主性能生动活泼地进行学习的提问方法都应该提倡教师在教学中对设计问题的有效利用在教师的讲授和学生能动的思考行为之间拉起了纽带调动和拓展开学生的思维在组织好学生进行科学探究活动中也起到积
关于初中生物教学策略的反思 随着社会的发展进步随意要求教育也要发展进步与此同时各种教学理念和教学模式也随之兴起推动了原本陈旧的教育也为我们教师的教学工作带来了强大的理论基础在新的理念和教学模式的指导下教师工作也不断的进步但在教学过程中还存在很多的问题和不足无法落实到实处达不到理想的教学效果这要求教师在新课改的背景下必须解决实际问题所以我进行了如下反思:当前大部分教师采用的教学模式是
提高初中历史教学质量的有效策略在初中历史教学中若教师只是单一的讲解缺少情感交流与心灵沟通没有将知识与现实联系那么教学就会过于陈旧呆板沉闷难以引起学生学习注意导致质量不高因此在历史教学过程中若想提高教学质量教师则需注重知识的关联性让学生理清历史结构与发展过程突出历史教学的形象性与情感性加深学生对知识的理解与记忆激发学生学习情感使其积极主动地进行历史学习一突出形象性与情感性加深知识理解
万方数
构建初中生物高效的思路及策略 孟宪英构建高效提高生物教学的信度使生物教学真正做到 高效是我们生物教师首要的思考问题是切实推进教与学方式转变把新课程理念落实到日常教育教学行为的重要举措是促进教师专业化发展和学生全面发展与个性发展的有效途径是提高教育教学质量减轻学生过重的课业负担的现实要求要构建高效首要要明白什么是高效高效是基于有效教学理论的教学追求
高中物理有效教学策略的探索王双喜【摘要】: 本文致力于研究新课改背景下高中物理教学如何改变教学中出现的无效化低效化的现象提高教学的有效性更好地发展学生其主要研究内容和结论如下 首先深入教学一线分析教学无效和低效呈现的种种问题对本课题研究的可行性和必要性进行了论证其次在此基础上根据现代教育学和心理学理论结合课改对物理教学的要求分析提出什么是高中物理有效
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