单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.5 有理数的乘方1.5.1 有理数的乘方1次2次20次做一做:请同学们把一张长方形的纸多次对折所产生的纸的层数和对折的次数有关系吗对折次数1次2次3次4次5次…纸的层数…层数可表示为 …24816 3222×2×22×2×2×22×2×2×2×22×2
§有理数的乘方(一) 辛集市张古庄学区 张古庄中学 郭影一教案背景:⒈面向学生:中学 学科:数学⒉课时:2⒊学生课前准备:⑴复习所学有理数的几种运算 ⑵准备一张足够大的纸张二教学课题使学生掌握乘方运算及有理数的混合运算并理解有理数混合运算顺序及有理数乘方的符号法则三教材分析《有理数的乘方》这节课选自义务教育课程标准实验教科书新人教版《数学》七年级上册第一章第五节的
2.11.有理数的乘方导学案使用说明及方法指导:学生先自学课本经历自主探索总结的过程并独立完成自主学习部分然后小组讨论交流预习时间20分钟学习目标 1理解乘方的意义探究有理数乘方的符号法则会进行乘方的运算2通过合作交流及独立思考培养学生正确迅速的运算及探究新知识的能力重点:乘方的意义及运算难点:乘方的运算体验学习:一.知识链接:①乘法运算的符号法则及运算方法:②多个不为0的数相乘积的符
有理数的乘方一.选择题1118表示( )A11个8连乘 B11乘以8 C8个11连乘 D8个别1相加2-32的值是( )A-9 B9 C-6 D63下列各对数中数值相等的是( )A -32 与 -23 B-23 与 (-2)3 C-32 与 (-3)2 D(-3×2)2与-3×224下列说法中正确的
有理数的乘方26教学目标:1.使学生理解有理数乘方的概念掌握有理数乘方的运算2.培养学生的观察比较概括能力以及学生的探索精神教学重点和难点:重点:有理数乘方的运算 难点:有理数乘方运算的符号法则教学过程:复习导入:1.请用字母 表示表长为a的正方形的面积: 表示棱长为a的正方体的体积:2.计算:(-2)×(-2)×(-2)= (-1)×
有理数的乘方一选择题1118表示( )A11个8连乘 B11乘以8 C8个11连乘 D8个别1相加2-32的值是( )A-9 B9 C-6 D63下列各对数中数值相等的是( )A -32 与 -23 B-23 与 (-2)3 C-32 与 (-3)2 D(-3×2)2与-3×224下列说法中正确的是(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.10 有理数的乘方(1)第二章 有理数及其运算学习目标:1能准确指出幂的底数和指数 2能根据有理数的概念进行有理数的乘方运算3在进行乘方运算时会确定幂的符号 古时候在某个王国里有一位聪明的大臣他发明了国际象棋献给了国王国王从此迷上了下棋为了对聪明的大臣表示感谢国王答应满足这个大臣的一个要求大臣说:就在这个棋
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有理数的乘方乘 方 (1) 珠穆朗玛峰是世界的最高峰它的海拔高度约是8 848米. 把一张足够大的厚度为0.1毫米的纸连续对折30次的厚度能超过珠穆朗玛峰吗欲与山峰试比高1次2次20次 做一做:把一张长方形的纸多次对折所产生的纸的层数和对折的次数有关
有理数的乘方例1教学练习二内容与目标目标检测练习一补充例题概念教学练习三口答练习一口答练习二练习四练习五 练习一(课前测评)1边长为 的正方形的面积为 2棱长为 的正方体的体积为 3(-2)×(-2)×(-2)= 4(-1)×(-2)×(-3)×(-4)×5= 5(-1)×(-1)×(-1)×(-1)×(-1)= 返回下一张上一张退出
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有理数的乘方茶店民族中学 李明 在一片美丽的大森林里面住着一个漂亮的白雪公主和7个小矮人有一天白雪公主给小矮人们每人发了一张厚度为0.1毫米的长方形纸让他们对折再对折再对折…一共对折30次然后再测量折成的高度小矮人们立刻开始折纸 可是其中一个小矮人思考片刻后说:这样的操作我们不能完成因为折成的高度
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