大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .docx

    《公因数最大公因数》教学设计教学内容:《义务教育课程标准实验教科书·数学》(青岛版)五年级下册第29页教材简析:《公因数最大公因数》一课是在学生已经学过因数倍数初步学会找一个数的倍数和因数知道一个数的倍数和因数的特点的基础上进行教学的这部分内容既是数与代数领域基础知识的重要组成部分又是进一步学习约分和分数四则计算的基础教学目标:1结合解决实际问题理解公因数和最大公因数的意义学会求两个数的最大公因数

  • .doc

    #

  • .doc

    义务教育课程标准实验教科书五年级下册数学《最大公因数》教学设计 上 泉 小 学 张寿丰《最大公因数》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书五年级下册P79-81教学目的:1使学生通过动手操作探索形成公因数最大公因数概念并掌握用求两个数的最大公因数的方法2培养学生分析归纳等思维能力3激发学生自主学习积极探索和合作交流的良好习惯教学重点难点:1公因数与最大公因数的概念的建立2探索找两个

  • .doc

    《最大公因数》教学设计陇县堎底下镇中心小学 曹志厚一教材依据本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书(人民教育出版社)数学第十册(第79-81页)第四章《分数的意义》第四节《约分》的第一课时二设计思路指导思想:为了充分发挥学生的主体地位按照韩立福教授先学后导问题评价教学模式以问题为主线以评价为手段以任务驱动为途径设计了本课教法设计理念:采用小组合作学习问题训练评价的教学方法将文

  • .doc

    #

  • .doc

    最大公因数教学设计 隐峰学校:周禄建??? 教学目标: ??? 1让 学生在解决问题的过程中理解公因数和最大公因数的意义探索找公因数的方法会正确找出两个数的公因数与最大公因数??? 2渗透集合思想体验解决问题策略的多样化??? 3培养 学生的抽象能力和解决问题能力??

  • .doc

    #

  • .doc

    #

  • .doc

    #

  • --.doc

    找最大公因数·教学内容 探索用正确的方法找两个数的公因数和最大公因数·教学目标 1理解公因数和最大公因数的意义探索找公因数的方法会正确找出两个数的公因数和最大公因数2结合具体实例渗透集合思想培养学生有序思考的能力让学生养成不重复不遗漏的思考习惯·教学重难点 1理解公因数和最大公因数的意义会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数2会用适当方法找出两个数的最大公因数·教学过程复

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部